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일본근대사를 보는 눈』 지식산업사 1991년
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目 次
Ⅰ. 시작하면서
Ⅱ. 原始 古代
Ⅲ. 中世
Ⅳ. 近世
Ⅴ. 近代
Ⅵ. 現代
Ⅶ. 마치면서
Ⅷ. 참고자료 Ⅰ. 시작하면서
Ⅱ. 원시 고대
Ⅲ. 중세
Ⅳ. 근세
Ⅴ
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근현대사 교과서를 중심으로」『역사교육논집』40.
역사교육 제82집, 2002. 고등학교 국사교과서 내용 분석 우인수 저/ 최상훈 토론 pp. 256~284 (29 pages)
김대현, 고등학교 「국사」 교과서의 역사지도 분석 및 개선 방안
고등학교 국사, 국사편찬
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근현대사 수업을 들으면서 고등학교 시절 시험을 준비할 때처럼 전문적인 용어나 사건들을 줄줄 꿰는 그런 식은 아니었지만 여러 자료들을 보면서 역사속의 사람들이 결코 옛 시대의 위인으로만 그치는 것이 아니라 그들도 우리와 같은 인간
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일본에 전수하였다는 기록이 일본의 정창원문서(752년경)와 연희식(901-922년경)에 있다. 일본인들이 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 우리나라전통의복
1. 왕실의 복식 남자
1) 면복
2) 조복
3) 상복
4) 융복
5) 군복
2. 왕실의 복식 여자
1) 대삼
2) 치적의
3
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학의 추구를 공동의 관심사로 하는 이념 공동체, 학문 공동체로서의 성격이 우선이다.
신사는 허약해진 청조를 전복시키고 공화정부 수립에 참여하여 결과적으로 중국 근대화에 기여한 계층이라고 볼 수 있으나, 선비는 근대화 추진과는 다
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일본의 배타적 경제수역을 인정할 수 없다고 주장
- 중략 - 제1부 일본의 지리와 생활문화
제1장 일본열도
제2장 지역사회의 구분
제4장 일본인의 생활문화
제2부 일본역사의 전개
제5장 원시 및 고대
제6장 중세
제7장 근세
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제1부 일본의 지리와 생활문화
제1장 일본열도
1. 영토
1) 위치
① 일본은 유라시아 대륙의 동쪽 끝에서 조금 떨어진 곳에 위치한 섬나라임
② 훗카이도, 혼슈, 시코쿠, 규슈의 4개의 큰 섬과 1만 4,000여 개의 섬으로 이루어짐
③ 북동에서 남
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일본의 배타적 경제수역을 인정할 수 없다고 주장
- 중략 - 제1부 일본의 지리와 생활문화
제1장 일본열도
제2장 지역사회의 구분
제4장 일본인의 생활문화
제2부 일본역사의 전개
제5장 원시 및 고대
제6장 중세
제7장 근세
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일본의 배타적 경제수역을 인정할 수 없다고 주장
- 중략 - 제1부 일본의 지리와 생활문화
제1장 일본열도
제2장 지역사회의 구분
제4장 일본인의 생활문화
제2부 일본역사의 전개
제5장 원시 및 고대
제6장 중세
제7장 근세
제3
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일본의 배타적 경제수역을 인정할 수 없다고 주장
- 중략 - 제1부 일본의 지리와 생활문화
제1장 일본열도
제2장 지역사회의 구분
제4장 일본인의 생활문화
제2부 일본역사의 전개
제5장 원시 및 고대
제6장 중세
제7장 근세
제3
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