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2) 조기교육의 원리
초기경험의 중요성에 입각하여 적절한 때에 맞춰 어려서부터 교육을 실시하는 것이 중요 <『명심보감』>
나쁜 습관이 형성되기 이전의 바람직한 방향으로 학습을 실시
생활습관 측면에서의 조기 교육을 강조하면서
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전통문화를 경험하고 전통사회의 생활을 체험할 수 있도록 구성한다.
실외에 아궁이, 절구통, 널뛰기, 투호 등 여러 가지 전통사회의 일상도구 및 놀이기구를 설치함으로써 유아들이 자연스럽게 전통문화 및 전통사회의 생활을 체험하고 우
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전통 문화 존중 등의 정신이 각론에 잘 반영 될 수 있도록 하는 것이 개정의 핵심으로 꼽았다.
철학을 겸비한 교육과정 지향이라는 특징 외에 또 다른 특징으로는 ‘실생활 중심’을 들 수 있다. 이번 2007년 개정 유치원 교육과정은 초등 통합
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문화의 선진국을 지향하는 건전한 가치관의 정립방향은 우리의 전통윤리를 계승, 발전시키는 방향으로 모색하는 것이다. 왜냐 하면, 우리의 전통윤리에서 현대인들에게 필요한 삶의 지혜와 우리 사회의 병폐적 현상과 가치관의 혼란을 해결
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생활로 제한되는 경향이 있다. 청소년기 자녀는 아버지보다 어머니와 결속력이 더 강하나 자녀의 도덕성, 사회적 능력 중 유능감과 지도력 발달에 있어서는 아버지의 적극적인 참여가 더 중요해지고 있다.
참고문헌
김영화이진숙이옥희, 2002
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교과를 통한 교육................................32
나. 사회 교과를 통한 교육.................................34
2. 교수-학습의 측면에서 본 민주시민 교육............34
Ⅴ.결 론.......................................39
참 고 문 헌.....................................42
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문화생활로 영화나 볼 것이 아니고 주말에 가족이나 친구, 연인들끼리 박물관에가서 이렇게 역사를 보고 느낄 수 있었으면 하는 생각이 들었다. 강의에서 이름만 보았던 것들을 직접 보고 나니 부산에 대한 관심이 더욱 커지는 것을 느낄 수
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전통적인 부양의식은 점차 감소되는 반면, 사회와 가족의 공동책임이라는 인식은 빠르게 증가하고 있다.
한국 문화에서는 성인 되면 당연히 결혼해야 한다는 보편적 결혼관을 가지고 있었으며 남성보다는 여성에게 사회적 압력이 더 강하였
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전통문화의 발굴, 계승 작업은 전통사회에서 생활문화로 전통 민속을 그 생활기반이 해체되고 존재하지 않는 상태에서 박제화, 전시화 시켰다고 말할 수 있다. 뿐만 아니라 더 근본적으로는 전통 민속을 한국 민족의 고유한 정서 또는 문화적
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알 수 있었다.
수업시간에 배운 내용과 배우지 않은 내용도 있긴 했지만 이번과제를 통하여 한중일 세 나라의 주거문화관계를 이해하는데 큰 도움이 된 거 같다. 1. 한국의 주거문화
2. 중국의 주거문화
3. 일본의 전통주거문화
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