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, “과학교육학개론”, 북스힐, 1999 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 협동학습과 탐구학습의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
2. 현장에서 교수법을 활용시 적용 가능한 사례
1) 탐구학습 사례
2) 협동학습 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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. 이 법칙이 들어맞지 않는 화합물도 많다.
자연과학개론, 김희준, 自由아카데미, 1998 p.97.98
Masterton/Hurley, Chemistry : Principle and Reaction, 3rd p.145 p.166 p.143～146
한국과학문화종합정보망-KOSCINET http://www.science.or.kr/, 과학문화용어사전
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개론」교육과학사
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나항진 외 (2011)「평생교육론」양서원
남정걸,권이종,최운실(2000)「평생교육행정 및 정책」교육과학사
명승환 외(2005)「정보사회와 현대조직」대
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과학사.
4. 최은수 외(2010).「평생교육론」. 서울: 학지사.
5. 한숭희(2009).「학습사회를 위한 평생교육론」. 서울: 학지사.
6. 신용주(2012).「평생교육 방법론」. 학지사.
7. 김신일(2009).「평생교육개론」.교육과학사.
8. 정희영(2008).「피아제와 교
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개론 / 학문사
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우달식외 지음 / 수질오염 개론 / 신광 문화사 펴냄 / 2003
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최주섭외/ 환경과학개론 / 동화기술교역 / 1998
난지하수처리장 http://nanji.seoul.go.kr
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- 김찬종 외 2인 공저(1999), 과학교육학개론, 북스힐
- 박승재·조희형(1994), 과학론과 과학교육, 서울 : 교육과학사
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▷ 손부순, 환경과학개론, 신광출판사
▷ 옥치상 외, 수질 및 수자원 관리, 1999
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▷ 이상갑·민경서 공저, 환경학개론, 학문사
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개론, 신광문화사
안기희·김수생·이철·김무식 - 환경학개론, 학문사
이홍근 외 - 수질오염관리, 신광출판사
최주섭(1998), 환경과학개론, 동화기술교역 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수질의 이용
1. 생활용수
2. 공업용수
3. 농업용수
Ⅲ. 수질오염의
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방송통신대학교
이경준 등(2017), 삼림과학개론, 향문사
강전유 등(2009), 삼림환경보전학, 향문사
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노백호 등(2010), <법정보호 야생조류 서식환경 평가방안>, 한국환경정책·
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