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이론적 배경 고찰
정형원,이대웅 (사)한국컴퓨터게임학회 2008 한국컴퓨터게임학회논문지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회화 학습이론
4. 인본주의적 학습이론
5. 구성주의 학습이론
Ⅲ. 결론
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면담들
접수-입원 면담
사례력(case history) 면담
정신상태 검사 면담
위기 면담
진단적 면담
면담의 신뢰도와 타당도
신뢰도
타당도
신뢰도와 타당도를 향상시키기 위한 제안
면담의 기술과 과학
요약
주요 용어
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과학기술 중심의 교육 방식을 선호. 교육과 업무상의 의사소통을 지속적으로 주고 받는 것을 매우 중요하게 여김. 휴대폰, PDA, MP3를 통해서 바로 메시지를 전달받거나 핵심이 요약된 교육 컨텐츠를 제공 받고 싶어 함. 만약 교육기능이 동시다
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실과교과 단원별 관련 사이트의 조사 및 평가
Ⅴ. 실과교육의 바람직한 방향 및 과제
1. 바람직한 실과교육의 방향
2. 실과 교육과정 편성 및 운영시 고려할 사항
3. 실과 교수학습에서의 효과적인 ICT 활용
Ⅵ. 요약 및 결론
참고문헌
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방송통신대학교,1998.
정인성, 원격교육의 이해,교육과학사
정종석,\"인터넷을 이용한 가상대학의 학습형태와 발전방향\",가상대학 체제의 구상을 위한 연구협의회
조성기, 원격교육의 학습성과에 미치는 상호작용 요인의 효과분석, 공주대학
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컴퓨터로 문제를 해결하는 방법의 핵심을 이루어, 프로그램으로 쉽게 변환되고 수행될 수 있도록 한다. 학생들은 알고리즘적인 관점에서 수학을 구성하는 경험을 갖게 하여, 알고리즘의 개발과 분석을 할 수 있도록 한다.
(4) 의사 결정과 최
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과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙
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과학 교과서의 특징] ★★★
과학 교과서의 특징으로 보기 어려운 것은? ④
①사실적인 정보가 많이 있다.
②과제와 활동이 많이 제시된다.
③학습자의 탐구 과정을 고려한다.
④▶
학습자의 정서를 자극하고 환기한다.
⑤그림, 사진, 도표 등
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과학사, 1999,
김종현외 3인, 특수유아교육, 창지사, 1996,
대구대장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
박찬주외 2인, 학습장애 치료교육, 학지사, 1999,
송종용, 학습장애, 학지사, 2002,
이소현외 1인, 특수아동교육, 학지사, 2003,
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과학사 2004
초등학교 학생들의 봉사 활동에 관한 조사 연구, 2004 광주교육대학교 정병헌
체험학습을 활용한 도덕성 함양 연구, 2003 인천교육대학교 이정환
놀이를 통한 초등학교 도덕과 학습지도 방안, 2004 경인교육대학교 이희숙
놀이를 통한
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