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평가기법이다.
면담들 간의 두 가지 기본적으로 구별되는 요인들이 있다. 첫째, 면담은 목적에 따라 다르다. 이 장에서, 우리는 접수면담, 사례력 면담, 정신상태 검사 면담, 위기 면담, 진단적 면담에 대해 논의했었다. 두 번째 구별되는 특징
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평가하게 하라.
Ⅴ. 예술이자 과학으로서의 면담
- 숙련된 면담자가 되기 위해서는 연습을 필요로 한다.
→ 실제 면담 수행, 실수, 숙련된 면담자의 기법과 책략에 대한 논의 등
- 주요한 것은 임상가는 “직관적인 기술들”에 대해 보다 더
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평가가 되지 못하고 있다.
넷째, 장학평가 담당자의 준비성, 현장성, 책무성 등의 전문적인 지식이 부족한 실정이다.
이러한 문제점에 대하여 장학평가는 다음과 같은 방향으로 개선되어야 한다.
첫째, 교육정책에 대해 체계적이고 일관성
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사회적 상황(current social situation)
3.임상적 정보 수집 기술 (Othmer&Othmer,1994)
(1)호소 문제를 다루는 방법
(2)저항을 다루는 방법
(3)방어를 다루는 방법
4.정신상태의 평가
5.임상적 진단-“퍼즐 맞추기”(Othmer&Othmer, 1994)
임상적 면담
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드(A 카드)를 통해 자신의 (반기별) 업무성과에 대해 MBP 형태로 평가실시
- 평가결과를 가지고 평가자와 면담을 통해 상호간의 견해차를 좁힘
- 평가 피드백시 피평가자의 기대치를 감안하여 피드백 실시
(3) 최종등급 부여기준
- 각 문항별 평
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