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특수교육에 대한 지속적인 관심과 지원이 필요하며, 이를 통해 모든 아동이 평등한 교육의 기회를 누릴 수 있는 사회를 만들어 나가야 할 것이다.
6. 참고문헌
김진호 (2017). \"특수교육과 유아특수교육의 비교 연구\". 한국교육학연구, 34(2), 45-6
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특수교육과 부모교육. 특수교육학회지. 제10권. 131-40.
(1991). 장애영. 유아 조기교육의 문제점과 개선방향. 특수교육연구. 제18집. 13-14.
(1995). 행동장애유아 학부모의 집단훈련 프로그램개발. 정서 학습장애아 교육. 제11권 통권24호. 1-13.
이원
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특수교육학, 교육과학사
강수균·이규식·전헌선·최영하 공저(1999), 감각 운동, 지각 훈련, 대구대학교 출판부
박화문(2000), 장애아 발달학, 대구 대학교 출판부
송정숙(1983), 정신지체아의 지각-운동 학습 프로그램 개발에 관한 연구, 미간행 석
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교육학적 접근-, 양서원.
우석대학교 특수교육연구소, 『특수아동의 통합교육』, 1995.
김승국,『특수교육학』, 양서원. 1997.
※ 참고 싸이트
http://blog.naver.com/kornzzz?Redirect=Log&logNo=20012137464
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http://blog.
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특수교육학연구, 33(2), 193-220.
방명애. (1998). 특수학급 아동의 교과학습 지원을 위한 방법론. 제5회 이화 특수교육 학술대회 발표논문집 (pp. 43-65). 서울: 이화여자 대학교 교육과학 연구소, 특수교육학과.
이소현, 박은혜. (1998). 특수아동교육.
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I. 서론
4차 산업 혁명으로 인해 우리의 삶의 모습이 급격하게 변하고 있다. 소득 증가와 여가 시간 증가로 인해 문화예술에 대한 국민들의 관심이 높아지고 있다. 하지만 장애인들은 그러한 시대적 흐름에도 불구하고 문화예술에 대한 접근
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특수교육의 이해. 교육과학사
양숙미(2006). 정신지체 성인자녀의 부모를 위한 역량강화 프로그램.
한국학술정보
유효순정원식(1995). 부모교육. 한국방송통신대학 출판부
이경희(2000). 아동발달과 부모교육. 교문사
이영호(2000). 장애아동 부모
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특수교육학. 서울:교육과학사
민영순 / 1979 / 발달심리학, 교육출판사
박기태 / 2000 / 정서행동장애아동의 또래관계개선에 관한 연구 / 인제대 교육대학원
박승희 역 / 1994 / 정신지체 정의, 분류, 지원의 체계 / 서울:교육과학사
박영춘 / 1986 /
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서론
특수아 통합교육은 장애를 가진 학생들과 일반 교육을 받는 학생들이 함께 교육을 받는 방식을 의미합니다. 이는 다양한 학생들이 서로 다른 능력과 특성을 가지고 있음에도 불구하고 모두가 동등한 교육 기회를 가질 수 있도록 하는
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특수교육 상황에서 조기중재 프로그램을 제공하는 것이다. 기관이라 함은 유치원이나 어린이집, 초등학교 병설유치원, 유아특수학교, 특수학교 유치부, 특수데이케어센터 등을 말한다. 기관 중심 프로그램은 3세 이상의 유아들에게 적용되는
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