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. (2003). 평생교육학. 교육과학사.
김종서, 김신일, 한숭희, 강대중. (2009). 평생교육개론. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 성인의 발달단계 이론
3. 인간의 욕구 및 동기 이론
4. 평생학습 발달단계에 기초한 본인의 분석
5. 결론
6. 참고문헌
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김병길(2011). “인성교육과 창의성 교육의 현실과 과제”. 한국교육사상연구회. 한국교육철학회, 2011 하계 학술대회 자료집, 3-14.
김주환(2017). 4차 산업혁명시대 소프트웨어 교사 역량강화방안에 관한 이론적 고찰. 수
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핵심역량 중심 교육과정의 실천 사례. 비교교육연구, 20(2), 27-50.
온정덕(2015). 2015 개정 교육과정의 방향과 주요 개정 내용. (CP 2015-01-7). 서울: 한국교육개발원 교육정책네트워크 이슈페이퍼7.
이주호(2017). 제4차 산업혁명에 대응한 교육 대전환
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강영혜(1982). 낭만적 교육관과 주지적 교육
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교육학 (탁영진 외) - 희소
http://user.chollian.net/~dragon68 Ⅵ. 교육내용론 : 교육과정
1. 교육과정의 의미와 교육과정 개발원리
(1). 교육과정(敎科課程)의 개념
(2) 교육과정의 일반적 정의
(3) 교수․학습내용으로서의 교육과정
(4) 수업계
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교육학(정통 수험서)」, 서울 : 교육과학사, 1999.
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전경원(2003). 유아교육학: 학문사
현미숙(1992). 디스타 유아교육 프로그램의
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핵심; 고전
- 교양교육의 목적; 자유인(free man)을 길러내는 것
3) 교양교육 이론
(1) 허친스의 교양교육이론
- 교양교육의 목적; 지혜의 탐구
- 교양교육은 인문학에 대한 훈련과 인류에게 활력을 불어넣은 중요한 사상을 이해하는 것
- 교양교육
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교육학 특강』, 원미사, 2007.
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Ⅱ. Ausubel의
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여광응 외, 교사를 위한 교육심
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