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받고 영적 양식을 공급받아야 한다.
참고문헌
박종석 저, 기독교 교육심리, 생명의 양식 2008
고원석, 김도일 외 저, 기독교교육개론, 장로회신학대학교 2013
박경호 저, 기독교 평생교육론, CLC 2014
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012
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교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003.
5. 김병성 「교육사회학 관련이론」 양서원, 1994.
6. 김종서 외 「평생교육
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다. 동시에 인터넷 접속이나 검색이 어려운 노인에게는 그들을 위한 다양한 교육이 있음을 홍보함으로써 이용도를 높이는 것도 노년기 평생교육의 활성화에 필요한 과정이다.
3. 결론
현재 우리가 시행하고 있는 노인의 평생교육은 여가 생
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교육의 우선순위를 정할 때 뒷순위로 밀려나는 원인이 된다.
3. 결론
성인의 평생교육을 촉진하는 동기요인은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 안정적인 삶, 원하는 직장을 얻기 위한 수단으로 교육받는 경우가 있고 개인의 지적 욕구를 충족하
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교육통화 제도’ 등을 고려해 볼만 하다. 그러기 위해서는 우리 지역 전체가 하나의 커다란 대학 시스템이라는 개념을 도입할 필요가 있다. 이것이 실제적인 ‘평생학습도시’의 개념이다.
참고문헌
평생교육론, 평생학습사회의 교육학 한숭
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론
오늘날 사회에서 평생교육은 새로운 지식을 탐구하고자 하는 욕구와 빠르게 변화하는 사회구조 등 다양한 요인에 의해 사회적으로 집중 받고 있으며 동시에 중요하게 되었다.
평생교육은 인간의 전 생애 동안 끊임없는 교육을 통해 자기
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론
지금까지 본론에서는 인생 100세 시대를 맞이하여 노인세대를 대상으로 하는 평생교육의 활용 방안에 대해 서술해 보았다. 노인교육 참여에 관한 연구는 노인교육 실시의 효율화와 교육성과의 제고, 노인교육 기회확대와 참여증대라는 측
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평생에 걸쳐 교육을 받아야 하고 특정시기에만 주입되는 현 교육체제는 변화되어야 하며 누구나 언제든 자신이 원하고 평생에 걸쳐 필요한 교육을 받을 수 있는 평생교육 측면의 교육체제가 빨리 구현되어야 한다. 물론, 이러한 생각은 학교
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주는 요인들을 극복하기 위해 교육제도의 전체적 구조를 분명히 하고 평생통합교육을 실현해야 한다. 1. 평생교육이란?
2. 평생교육의 필요성
3. 평생교육의 유형과 현황
4. 평생교육의 문제점
5. 미래의 평생교육 체제
6. 결론
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론>
지금까지 강서구에 위치한 ‘그리스도대학교 평생교육원’의 프로그램 현황과 문제점 및 개선사항에 대해 논의해 보았다. 그동안은 평생교육에 별로 관심도 없었고 집근처에 어떤 평생교육원이 있는지도 알지 못했다. 하지만 평생교
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