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대가 될 것으로 보인다. 영화에 대한 감상평을 기록하여 나이를 먹으면서 느끼고 배운 것을 토대로 또 다른 감상평을 볼 수 있다는 재미까지 볼 수 있는 취미 활동이라 할 수 있다.
4. 참고문헌
문성희(2020), 취미와 예술, 한국방송통신대학교출
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4. 『포스트모더니즘과 사회논쟁』 데이비드 R. 디킨스, 안드레아 폰타나 저. 김시완 옮김. 1996. 현대미학사
5. 20세기 미술운동총서 25 『포스트 모더니즘』 찰스 젱크스 저. 신수현 옮김. 1994. 열화당 1. 모더니즘
2. 포스트 모더니즘
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대한 생명의식과 일체감 등과 같은 긍정적 경향마저 엿볼 수 있다. 따라서, 현대 문학을 재평가하는 시각으로 이들 폐허파를 볼 때 일방적으로 퇴폐적이라 단정하기 보다는 \'복잡하고 다양한 경향성을 띤 문학적 경향\'의 동인들로 볼 수도
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대해서는 읽지 않는 학생이 많았다. 간혹 양식이 없는 날도 있었지만 우린 19년 살며 일명 꼼수라는 기능이 늘었기 때문에, 글의 맨 앞과 결말부만 읽고도 현대소설의 거기서 거기인 내용을 파악하고 감상문을 썼다. 즉, 순전히 생기부 만을 위
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문학을 즐긴다
4) 우정, 탐정, 추리, 공상, 과학소설을 읽는다
5) 동화를 통해 사고를 확장한다
4. 자아탐구 시대(중학생)
1) 직접 산 책을 좋아한다
2) 통속 문학을 찾는다
3) 한국문학전집을 읽는다
Ⅳ. 발달단계와 성발달단계 교육
1. 구
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대학교 출판부 1. 공자의 생애
2. 공자의 사상과 업적
3. 공자의 교육관
4. 공자의 교육목적
5. 인의 사상과 교육
6. 공자의 교육방법과 예(禮)
7. 육예(六藝)의 교육
8. 공자의 군자교육론
9. 공자의 교육사상과 한국사회의 수
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대하여
1. 진로교육 개념
2. 진로교육의 의의
3. 진로교육 필요성
4. 진로교육 목적
5. 진로교육의 목표
6. 진로 교육의 과정
7. 진로교육 방법
Ⅱ. 진로교육에 도움을 주는 요소들
1. 적성
2. 인성
3. 자아의 이해표준화 심리 검사
4. 흥
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대답은 어렵다고 말하고 있었다. 왜 어려운지도 이제는 알 수 있을 것 같다.
이렇게 긴 글은 처음 써보았기 때문에 내용적으로 많이 서툴고, 논문에 가까워야할 글이 감상문에 가까운 글이 된 듯해서 창피하기도하고, 아쉬움이 너무나 많이
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한국 고전문학 개관
2. 상고시대의 문학
3. 삼국시대의 문학
4. 통일신라의 문학
5. 고려의 문학
6. 조선의 시가문학
7. 조선의 소설문학
8. 문학에 대한 총체적 이해
9. 현대시에 대한 이해
10. 현대소설에 대한 이해
11. 희
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한국 고전문학 개관
2. 상고시대의 문학
3. 삼국시대의 문학
4. 통일신라의 문학
5. 고려의 문학
6. 조선의 시가문학
7. 조선의 소설문학
8. 문학에 대한 총체적 이해
9. 현대시에 대한 이해
10. 현대소설에 대한 이해
11. 희
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