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조선시대의 사학
(1)서당****************매우중요*********
1)발전과정
①글방,서재,책방이라 불림
②고구려의 경당에 기원
③서민층의 사설 초등교육기관
④의무교육제도의 발달로 자취를 감추게 됨 우리나라 의무교육의 시작 1948.7.17 법제화
의
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교육
2. 주자학의 특징
3. 고려 과거제도의 폐단 문제점
4. 정당
5. 서당
6. 식민지교육
7. 근대 교육사조
8. 조선시대의 서원
9. 이황의 교육사상
10. 조선시대의 과거
11. 선비상
12. 정약용의 교육사상
14. 실학교육의 특
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삼국시대의 교육
2. 고려시대의 교육
4. 조선시대의 교육
5. 실학과 교육
6. 조선시대의 사회교육 - 향약
7. 근대의 학교
8. 일본 식민지 시대의 교육
9. 과거제도의 기원과 변천과정
10. 미군정기의 교육
11. 한국의 교육사상
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유래
‘화랑’의 유래
화랑도의 성격
화랑도?
화랑도의 기본 정신 - 세속오계
화랑도의 기본 정신 - 임전무퇴
화랑도의 조직
화랑도 교육의 특성
화랑도 교육내용
화랑의 모습을 볼 수 있는 드라마
대표 화랑도 인물
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한국교육사
손인수, 한국근대 민족교육의 이념 연구, 서울 : 문음사, 1983
성내운, 분단시대의 민족교육, 서울 : 학민사, 1985
장진호, 민족교육의 전개 - 민족이념 형성과정을 통해서 본 민족교육의 지향, 서울 : 실학사, 1974 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민
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한국역사연구회.「한국역사입문 3」, 풀빛 1995
- 이태진, 조선시대 서울의 도시발달단계, 《서울학연구》 4호, 1995
- 강상규, 「고종의 대외관에 관한 연구」,서울대 대학원, 1995
- 한국역사연구회근대사분과토지대장연구반, 『대한제국의 토지
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교육사상과 교육운동
1. 해외 민족운동과 사회주의 교육사상
2. 사회주의 사상 속의 마르크스주의
III. 학생사상 속의 마르크스주의 교육사조
1. 해외 유학생과 마르크스주의 교육사상
2. 마르크스주의 교육사상과 학생운동
IV. 진보적
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근대적 성격과도 그 뜻을 같이하는 것이다.
Ⅷ. 조선시대교육의 교육사상가
1. 권근
억불숭유 정책. 명인론 제시.
인재양성 통한 국가발전론을 제시. 교육과 정치 일치
계열적 방법, 시청각 교육방법: 코메니우스 세계도회
「입학도설」중용+
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교육연구소. 앞의 책. p. 190.
※ 참고문헌
서울대학교 교육연구소, 『한국교육사』, (교육과학사, 2000).
윤완, 『한국 교육사의 이해』, (원미사, 2002), Ⅰ.교육의 영향
Ⅱ.조선시대의 교육
1.관학교육
2.서원의 성립과 발달
3.향촌서
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조선시대 사학의 변천과정과 교관정책에 관한 연구, 성균관대학교 석사학위논문, 1972. ‘北學設立의 논의’ 참조.7) 피정만, 조선시대 성균관ㆍ사학의 유생에 관한 연구, 교육사학 3집, 한국교육사연구회, 1981.8) 한동일, 조선시대 향교의 교육
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