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글을 여러번 수정함.
④ 맥수지탄 : 기자가 폐허가 된 은나라 터에 보리 이삭만 수북함을 보고 탄식함(멸망한 고국을 한탄함)
⑤ 양호유환 : 범을 길러 근심을 남김(화근을 만듦)
8. ②
9. ⑤
復┏ 돌아오다 (복)
┗ 다시 (부)
10. ③
11. ①
12. ②
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내용 요약하기 ③ 속독하기 ④ 여러번 정독하기 ⑤ 상상하기
2. 드러나 있지 않은 내용에 대해 추측하는 것으로 필자의 의도를 파악하는 방법이다. 정확한
내용의 이해를 바탕으로 하여 나타날 수 있는 이 방법을 무엇이라 하는가? ( )
① 추상
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내용 요약하기 ③ 속독하기 ④ 여러번 정독하기 ⑤ 상상하기
2. 드러나 있지 않은 내용에 대해 추측하는 것으로 필자의 의도를 파악하는 방법이다. 정확한
내용의 이해를 바탕으로 하여 나타날 수 있는 이 방법을 무엇이라 하는가? ( )
① 추상
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번 게임은 다시 해야 한다고 해서 다시 시작하자 연잎을 밟고 지나간다.
의사소통
나무 블록을 길게 1학기 영아 관찰일지 (만 4세)
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운
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내용
| 대 화 방 | | 공지사항 | | 쌈지코너 | | 생각 한뼘, 느낌 한줄 | | 자료창고 / 자료곳간 | | 김양미의 비영리마케팅 | | 호서대 사회복지학과 | | 한남대 사회복지(주) | | 한남대 사회복지(야) | | 서일대 사회복지(주) | | 서일대 사회복지(야) |
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내용을 적어서 보여주면서 발표하여서 공부에 많은 도움이 되었습니다.
2. 얻은 성과
주제중심 프로젝트 학습을 통한 기초 탐구 능력의 향상을 위하여 ‘슬기로운 생활’과를 배움중심학습으로 교육과정을 통합하여 지도한 결과는 아래와 같
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내용은 모든 이념의 벽을 넘어서 그 당시의 서민들이 어떻게 살아왔는지를 세세히 보여준다고 생각된다.
제대로 다루어지지 않고 있던 한국 근대사의 여러 사건을 중심으로 전개된 태백산맥은 처음에 작가의 의도만큼은 성공하지 못했다고
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번 레포트를 준비하면서 자주 들었던 생각이다. 많이 힘들기도 했고, 무엇이 무엇인지 몰라 당황하기도 했지만 끝까지 해보자는 생각! 아마 그것이 이번 레포트를 완성하게 한 원동력이 아닌가 싶다.
한 시대에는 그 나름의 시대적 배경에 어
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수정양상, 영어교육
- 쉐리 리, 영어몰입교육 어떻게 준비할까?
- 오수경(2001), 인터넷 영어 학습 사이트 과업 분석 -듣기 자료를 중심으로, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
- 전병만(2006), 초·중등 영어교육 현황 분석, 연구책임자, 전
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수정할 때 편하게 해야겠다고 생각했다. 실제로 공사현장에서 결선을 할 때 헷갈리지 않게 하기 위해서 이러한 방법들이 쓰인다고 한다.
이번 실험은 저번 실험과 비교해서 조금 시간이 소요되었지만 많은 것을 배운 것 같다.
8. 참고문헌
1)htt
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