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문화관광부 역(1996), 멀티미디어 시대의 저작권(Ⅳ), 캐나다 정보고속도로 자문위원회 보고서
* 신각철(1997), 디지털 정보도 저작권법의 보호를 받아야 한다
* 신재호(2002), 온라인디지털콘텐츠산업발전법에 관한 검토, 한국산업재산권법학회
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문화를 이해하지 못하는 선생님
Ⅶ. 청소년인권(학생인권)의 대책
1. 교육정책에 대한 학생인권관점에서의 재검토
2. 학생인권을 침해하는 제도와 관행의 개혁
3. 학생의 인권에 대한 전면적인 인권교육의 실시
4. 학생인권에 대한 학습과
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단체자치 중심의 지방자치구조의 극복
2. 주민자치의 헌법적 정당성의 강화
3. 현실적 대안으로서 참여민주주의적 주민자치의 확립
Ⅸ. 법적 고려사항
Ⅹ. 법적 납본규정
1. 법률안 준비를 담당할 책임기관
2. 관련기관
참고문헌
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보호시설에서의 선도보호기간은 1년의 범위 내에서 교육과정에 따라 대통령령이 정하는 기간으로 하며, 선도보호조치를 받은 자는 이를 이유로 하여 신분상 불이익을 받지 아니한다.
참고문헌 및 사이트
사회문제와 사회복지/ 최일섭 외 / 나
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심의?결정) 제1항
2. 정보통신망이용촉진및정보보호등에관한법률 제64조(벌칙)
3. 정보통신부 고시 제2001-89호 청소년유해매체물의 표시방법
Ⅸ. 인터넷내용등급제의 외국 사례
Ⅹ. 인터넷내용등급제의 대안
참고문헌
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문화일로에 있지만 현실적으로 수사기관을 비롯 대부분의 행정기관, 대학, 연구소의 전산화는 워드조차 통일 시키지못하는 실정으로 사회의 발전현상을 수용하지 못하고 있다. 게다가 컴퓨터 범죄에 대한 연구역시 미비하고 경험도 부족한
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범위 변화 및 중앙정부와 지방정부간 협력의 필요성
4. 실행 가능성을 가진 구체적인 실행 프로그램 확립 및 지속적인 개선 노력
5. 국민은 고객이라는 인식 확산의 필요성과 참여 유도
6. 정보 공동이용과 프라이버시 보호
참고문헌
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이해], 윤광보, 김용욱, 최병옥 공저, 양서원, 2003
[교육공학의 탐구], 권성호 지음, 양서원, 1999 1. 교사로서의 컴퓨터 활용
2. 유사개념
3. CAI의 유형
4. CAI의 유의사항
5. CAI의 장·단점
6. CAI 개발
7. 교육용 소프트웨어 선정
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프로그램 개발과정에 관여되는 사람들은 누구인가? (CEO, 감독자, 참가자, 강사,
외부인사 등)
1-3 프로그램개발을 위한 굳건한 지원체계 구축
1. 자문위원의 위촉, 유력인사의 지원 여부 검토?
2. 지역공동체로 부터의 지원을 확보하고
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2. 프라이버시 보호를 위한 독립된 전문통제기관의 설치이다
3. 공동이용에 대한 평가시스템과 공개시스템 구축이다
4. 주민등록 제도의 개선이다
5. 행정정보 공동이용에 관한 규정을 재검토하는 것이다
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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