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공무원노동기본권(공공부문노동기본권)의 개선 과제
1. 정부당국의 과제
정부는 노정합의 파기와 노동운동 지도자 및 노동조합에 대한 인신구속, 자유의 제한, 보복적인 손해배상청구 등 탄압을 중단하고, 구속자 석방 및 민주적이고 자율적
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노동조합 및 노동관계조정법상 근로자의 개념 340
Ⅰ. 문제의 소재와 논의 경과 340
Ⅱ. 노조법상 근로자 개념에 관한 종래 학설과 판례의 입장 341
Ⅲ. 집단적 자치의 체계적인 측면에서 노동조합 가입주체인 근로자 개념
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교원의 노동기본권보다 학생의 학습권 보호를 강조하는 소수의 자유교원조합이 있다. 교총은 교육부와 단체교섭을 해도 고용관계의 당사자가 아니기 때문에 제외한다. 교원노조도 공무원노조와 같이 단체행동권의 제약과 정치활동을 금지
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노동법Ⅱ, 법문사, 2000
김헌수, 노동조합 및 노동관계 조정법, 법원사, 2002
김형배, 노동법, 박영사, 2005
박홍규, 노동단체법, 삼영사, 2002
신인령, 노동법 판례 연구, 이화여자대학교 출판부, 1995
윤욱현, 새 노동법 해설, 한국경제신문사, 1998
임
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노동연구단체협의회, 1997
안승천, 한국 노동자 운동, 투쟁의 기록, 박종철출판사, 2002
전국노동조합대표자회의 정책반, 민주노총 건설을 위한 제1차 조사연구 보고서, 1994
전국민주노동조합총연맹, 민주노총 조직현황, 1998
전국공무원노동조합
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노동시장론
제2항 핵심-주변부 모델과 유연성 논쟁
제3항 노동력 혼합전략
제4항 비정규직 분류 기준
제2절 선행연구 고찰
제1항 기간제 교사의 특징
제3장 비정규직 교원의 실태 및 문제점
제1절 비정규직 교원
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공무원인 근로자는 법률이 정하는 자에 한하여 단결권단체교섭권 및 단체행동권을 가진다”라고 하여 단결권단체교섭권만 인정하고 단체행동권은 박탈하는 방식이 되어서는 안되며 단결권이 허용되는 공무원은 포괄적으로 노동3권이 인정
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노동3권과 공무원의 지위
1. 노동3권 보장의 당위성
2. 공무원과 노동3권
III. 헌법 제33조 제2항의 개정 필요성
1. 연혁적 고찰
2. 비교법적 고찰
3. 헌법재판소 판례 고찰
4. 국제 협약과의 관계 고찰
IV. 헌법 제33조 제2항의 개정
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노동생산성, 도매물가 상승률을 국제 경쟁력의 고려와 함께 기업의 지급능력을 감안하여 적절한 요구조건을 제시하여야 할 것이다.
셋째, 준법정신의 확립이다. 현행 노동조합 및 조동관계 조정법 에서는 쟁의행위로 인하여 어썬 손해를 끼
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또는 탈퇴할 것을 고용조건으로 하는 경우가 있다. 고용조건으로 한다는 것은 노동조합에 가입하지 않으면 고용하고, 가입하면 고용하지 않기로 약정하는 것 또는 노동조합에 가입하는 순간 고용을 취소하는 것, 비정규직조합원을 정규직으
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