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소개서 붙이기
2. 자기 소개서 꾸미기
Ⅶ. 모둠학습(소집단학습, 모둠수업)의 활동
1. 모둠 일기 쓰기
2. 모둠 신문 제작
3. 신나는 모둠 활동들
1) 별명 짓기
2) 나의 현재와 미래
3) 소원 말하기
4) 인상 나누기
Ⅷ. 모둠학습(소집단학습
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직종별 자격기준 10
<표 2>교육․세미나 불참 이유 11
<표 3>요보호아동 발생유형 16 <표 4>요보호아동 보호내용 16 <표 5>학대행위자에 대한 조치 결과 19
그 림 목 차
<그림 1>신고하기 어렵다고 느끼는 이유 14 <그림 2>업무흐름도 15
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는 가장 중요한 통로이다. 아무도 교육시장화와 교육노동유연화로 인한 교육공공성의 박탈, 경쟁의 심화, 전문성의 상실과 신분불안, 교육적 긍지의 상실로부터 벗어날 수 없다. 모든 교사의 부전공 추진은 이제 시작에 불과하다.
- 투쟁 대
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는 점자법, 독순법, 수화법)의 개발을 계속해야 한다. 최근 들어 마비된 사람을 위해서 호흡을 이용하여 컴퓨터 자판을 작동시키는 방법을 개발하는 것도 그러한 도구개발의 한 예라고 할 수 있다.
7. 특수교육에 대한 Vygotsky 이론의 시사점
아
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법과 과정 중심의 지도법이 절충되어 사용되어야 할 것이다.
급별 쓰기 교육의 실제에서는 실제 현장에서 초급, 중급, 고급의 쓰기 교육이 어떻게 실행되는지에 대해 알아보았다. 초급에서는 글자를 보고 따라 쓰는 과정에서부터 자기소개서
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반응
④ 인격화
⑤ 감수
다음 중 장기간에 걸친 학생의 학습 진보 과정과 성취를 가장 잘 알 수 있는 평가 수단은?(서울초등보수교육대상자선발, 99. 10. 31)
① 설문지
② 연구 보고서
③ 행동 체크리스트
④ 포트폴리오
⑤ 자기 소개서
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교육훈련 프로그램과 복지지원 서비스가 제공되어야 하며, 폭력이나 갈등의 문제를 자신의 입장이 아닌 상대방의 입장에서 이해하려는 자세를 갖도록 하여 학교폭력 문제 해결을 위한 노력이 가정에서 출발해야 한다.
끝으로 교사 학생 간의
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교육을 주장, 아동의 자유를 최대한도로 보장
2) 전통주의적 자질
(1) 인격적 감화자로서의 교원
(2) 문화유산 전달자로서의 교원
(3) 사회적 통제자로서의 교원
(4) 권위를 존중하는 교원
3) 인간중심적 자질
(1) 성실한 교사-->열중하는 교사
(2
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전념하도록 할 수 있는 사람들이기 때문이다.
어떠한 교육이론과 방법에서도 교육을 담당하는 이의 위치는 단연코 교사이다. 초기 아동교육에 대해 교사의 역할은 두 가지로 볼 수 있다. 첫째, 정해진 교육내용에 대한 전문적인 이해와 그 내
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교육아카데미
* 김지은·김진숙(1999), 아동행동관찰, 양서원
* 이소현·박은혜(2006), 특수아동교육, 서울: 학지사
* 조용태(1999), 행동의 일반화 방법, 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도, 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집
* 조
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