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법 제정 이후의 사정
‘교원의 노동조합 설립 및 운영에 관한 법률’은 우여곡절 끝에 1999년 1월 29일 공포되었다. 법제정의 목적은 “국가공무원법 제66조 제1항 및 사립학교법 제55조의 규정에도 불구하고 노동조합 및 노동관계조정법(노조
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법안이 제정됨으로써 일본은 2차 대전 후 처음으로 전시대비법 체계를 완비하게 되었다. http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=71031
특히 자위대법 개정안은 일본 헌법에 어긋날 가능성이 높습니다. 일본헌법 9조는 군대를 두거나 전쟁하는 일을 금지
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대학 의과대학 전신), 보성(현 고려대학 전신), 이화(현 이화여자대학 전신), 연희(현 연세대학 전신), 불교중앙학림(佛敎中央學林:후에 혜화, 현 동국대학 전신), 숙명(현 숙명여자대학 전신) 등의 고등교육기관이 전문학교라는 이름으로 설립
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학교를 증설하여 저급인력을 확보하려 했다.
③ 동화교육 추진자를 양성하기 위하여 남녀 사범학교를 신설하였다.
④ 민족주의자들이 추진하던 민립종합대학 설립운동을 저지하고 경성제국대학을 설치했 다.
⑤ 외형상 일본과 동일한 학제
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법 시행
(12.6) 김학순 씨 등 35명의 전 한국인 일본군군대위안부 일본 정부에 보상을 요구하는 소송을 도쿄 지방재판소에 제기
1992년
(2.7) 일본 정부, 영주자의 지문날인 폐지를 내용으로 하는 외국인 등록법 개정안을 각의 결정. 오사카부, 외
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대학 수준의 교육 발달에 지대한 공헌을 하였다.
그러나 근래에 제정된 법에 의해 대부분의 폴리테크닉은 대학으로 승격되었으며 1993년부터 자체적으로 학사 및 석사학위까지 수여하고 있다.
최근 폴리테크닉에서 이름을 바꾼 대학교를 제외
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대학이나 전문대학에서 양성한다. 대부분의 초등학교 교원은 국립대학교의 4년제 초등교원 양성과정을 이수한다. 일부는 4년제 사립대학이나 사립전문대학에서 교원양성과정을 이수하는 경우도 있다. 교원이 되기 위해서는 \'도 교육위원회\
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대학교의 성립
1) 선교계에 의한 근대학교의 설립
2) 정부에 의한 관학으로서의 근대학교의 설립
3) 민간인에 의한 사학으로서의 근대학교의 설립
2. 근대교육사상가
V. 일제 식민지주의 교육
1. 교육정책
2. 교육의 실제
1) 우민
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헌법에 보장된‘사실상 노무에 종사하는 공무원들’의 쟁의권이 노동쟁의조정법 12조 2항에 의해 부정되고 있는 체계상의문제점을 지적할 수 있다.
그 개선 방안으로는 첫째, 3개 현업기관 이외의 다른 기관에 근무하는 기능직 고용직 공무원
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대학 소개※
①괴팅겐 대학교 (Georg August Universitat Gottingen)
1737년 하노버 선제후인 영국 왕 조지 2세의
후원 아래 설립
신인문주의 발상지
1837년 자유주의 헌법 폐지선언에 항의하다 파면된
'괴팅겐 7교수 사건'으로 유명
② 뒤셀도
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