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보건교육을 계획하고 진행할 수 있는 인력을 보충
정책
청장년층을 위한 만성당뇨 예방을 위한 보건교육 프로그램의 부재
예산과 인력 확보를 통하여 프로그램을 개발
⑥ 만성질환 예방 및 관리 교육 계획을 위한 모형 적용 6단계 (수행)
수행
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보건교육의 부재
행정적정책적 진단
인력 자원
지방자치 단체 및 사회의 지원
시간 계획
직장 생활 및 개인 생활에 지장을 주지 않을 수 있는 시간을 계획
예산 계획
지방자치 단체 및 사회의 지원
⑥ 6단계 수행
지금까지의 단계를 통하여
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1) 주요역할 2) 활동현황 3) 향후방향 및 전망
Ⅲ. 우리나라 학교간호사업과 관련해 1. 관련법에 의한 보건교사의 자격과 직무 2. 현재 활동 현황과 변화양상 3. 향후 학교간호사업의 발전방향에 대해 간략히 논하시오.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
3. 생애전환기 건강검진 보건교육 대상자 은행원 XXX씨의 인구사회 및 생활양식특성
4. XXX씨를 위한 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육의 계획
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보건교육의 개념
1. 보건교육의 정의
2. 보건교육의 목적
3. 보건교육의 범위와 활동내용
Ⅲ.지역사회보건교육과 학교보건교육
1. 지역사회 보건교육
2. 학교보건교육
3. 포괄적 보건의료와 보건교육
4. 보건교육의 관여분야
5. 발
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의료보장정책(보건의료정책)
Ⅱ. 노인보건복지의 의의 및 기본방향
1. 노인보건복지의 의의
2. 노인보건복지정책의 기본방향
Ⅲ. 현재 우리나라의 노인보건복지 정책의 현황
1. 노인 건강진단
2. 방문간호서비스
3. 질병치료 서비
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보건교육 계획
① 사회적 사정(사회적 진단)
② 역학적 사정(역학적 진단)
③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년(노
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보건사업기관의 유형별 조직특성 비교 - 일부 지역사회 정신보건 센터와 보건소를 중심으로, 한국보건사회학회, 보건과 사회과학, 2000
10.김영란, 경기도 지역사회정신보건센터의 실무자의 직무만족에 관한 연구, 한국정신보건 사회사업학회
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수행
7) 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
2. 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진
1) 생애전환기대상인구의 건강검진 내용
2) 생애전환기대상인구의 건강검진 절차
3. 보건교육 계획 대상의 인구 사회적 특성 ? XX시 교육공무원
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모형에 적용한 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진 보건교육 내용
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육의 한 시간분량의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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