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정보통신기반시설은 1차로 2001년 12월 20일 22개사가 선정되었다. 2002년에는 지정된 정보통신기반시설에 대해 정보보호전문업체의 보안컨설팅 업무가 이루어졌다.
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)과 작업장감시
“정보시대”의 삶이 사회 전반과 작업장
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정보기술을 이용할 능력이 없는 국민에게는 정보접근권리를 원천적으로 박탈할 수 있는 문제점을 안고 있다.
2. 공공부문의 실업발생과 사회적 갈등 야기
전자정부 구축에 따라 정부비용을 절감하고 효율성을 증대하는 측면의 이점은 있지
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인프라 구축이다.
이러한 과제 달성을 위해서는 연계성 강화(원격통신과 컴퓨터 하드웨어), 집합성의 강화(개인적 멤버쉽이 아닌 그룹적 접근에 포커스), 능력 증대(지식사회를 위한 기술의 향상), 컨텐츠의 다양성(지역 정보, 뉴스와 문화,
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사회의 새로운 인간관계 변화를 몰고 오고 있다. 이러한 정보화의 진전 가운데 진보적인 인간관계를 살펴보려 시도한다. 인간의 관계는 정말 변화하고 있는가?
사회와 문화의 변화와 정보의 인프라에 따라 인간관계의 방법은 다양화하고 있
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보고 근본적 해결책을 강구
- 과학기술은 국가가 존재하는 한 영원히 풀어나가야 하는 과제
- 정치적 타협, 교육과정 변경, 정보인프라 구축, 문화이벤트 개최 등 과학기술 이외의 수단으로 풀어야 할 사안들이 더 많다.
- 한시적 미봉책보다는
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보다 발전된 지식이 창출될 수 있다는 점인데, 이러한 시너지 효과는 인적자원간의 정보인프라를 구축하여 상호간의 지식이 공유되었을 때 보다 큰 가치를 얻을 수 있다. 정보화 사회에서 이를 위한 환경조성은 정보통신기술을 기반으로 하
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정책을 다루는 데 치중하고 있는 반면, 사회통합의 기초를 이루는 윤리적 측면에 대한 연구는 그 중요성에 비해 상대적으로 미흡한 실정이다. 그러나 정보통신기술의 발달로 인하여 그 동안 인류 삶의 근간을 이루던 물리적 시간과 공간의 개
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정보이용 활용 확대를 위한 노력
1)정부의 정책
2차 정보격차 해소를 위한 정부의 노력에 대한 기사
[한국일보 2005-12-05 19:06]
유비쿼터스 사회진입, 고령사회의 도래, 생활 속의 정보기술 활용 확대, 경제 양극화 심화 등 새로운 환경 변화에
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정보통신기슬을 도구적으로 활용하는 교육활동
4. ICT 활용 교육의 필요성
가. 사회적 측면
-21세기 디지털 사회, 정보화 사회, 지식경제사회로의 패러다임변화
-사회적 변화로 인한 교육 패러다임의 변화
-정부의 정책적인 ICT 활용 교육권장
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정책에서는 신자유주의를 수용하되 사회정책에서는 노사정 협약을 통해 시회보장 확대 및 근로시간 단축을 추구하는 것이다. 이 때문에 신자유주의와도 다르고 신중도와도 관점이 다르다. 경제정책에서는 정보화네트워크화시대의 유효한
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