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영유아들을 위한 보육에 많은 관심을 기울이면서 다양한 보육정책을 펼치고 있다. 그러나 보육과정에 대한 사회적 요구가 현실적인 보육정책이나 보육여건을 앞서가면서 보다 다양하고, 미래지향적인 것을 기대하고 있어 이를 따라가지 못
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과정과 표준보육과정의 통합에 관한 기초연구. 한국영유아보육학, 52, 103-123.
- 김충일, & 김호현. (4). 차 산업혁명 시대의 인간상과 누리과정 목표와의 연관성. 열린교육연구, 26(1), 79-94. 1.
서론
2.
본론
1) 보육교사의 자질
2) 우리 사
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보육신념, 보육효능감, 직무스트레스 및 영아 기질과 교사-영아 상호작용과의 관계. 경희대학교 대학원 박사학위논문.
7) 이봉애(2010). 공립유치원 종일반 교사의 교육신념과 교육실제 및 갈등. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
8) 최
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보육 프로그램 김혜금, 임미정 외 3명 저 | 학지사 | 2014.09.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 목적 및 목표에서 우리가 가르치는 영유아들이 앞으로 어떤 인간상으로 자라기를 바라는가에 대하여 기술하기
2. 표준보육과정에서 추구하
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우리가 가르치는 영유아들이 창의적 인간상, 공감적 인간상을 갖춘 사람으로 자라나는 것이 앞으로의 미래의 사회를 형성해나가고 이끌어나가기 위해서 필수적인 것이라고 생각한다. 따라서 우리가 가르치는 영유아들에게 창의성, 공감능력
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