|
보육교사론 (4차 산업혁명 시대 조직 증진을 위한). 경기도: 어가.
2. 서하아(2019). 유아교사의 인권감수성과 유아교육기관의 조직문화가 유아 권리존중 실행에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원.
3. 윤선영(2019). 보육교사의직무스트레스가
|
|
|
이집 원장 등이 있으며, 특히 한국사회 많은 보육교사들이 학부모와 친밀한 유대관계 혹은 신뢰관계를 구축하지 못하게 됨에 따라 여러 유형의 직무스트레스를 경험하고 있다 할 것이다. 직무스트레스의 외적 요인에 따른 해결방안은 아래와
|
|
|
직무 만족도
1) 직무와 직무만족도의 개념
2) 기관에서 교사의 직무 만족도
4. 직무 스트레스
1) 스트레스와 직무스트레스의 개념
2) 직무스트레스의 유발 요인
3) 기관에서 교사의 직무스트레스
5. 기관에서의 의사소통
1)
|
|
|
소에 주기적으로 하는 행동이 효과적이다. 기계적으로 반복적인 일을 하다보면 그것에 집중에 다른 생각을 잊을 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 보육교사의 직무스트레스를 예방하고 정신건강을 증진시킬 수 있는 방안에 대해 서술해
|
|
|
교사의 부족, 동료 간 갈등, 파벌존재, 의사소통의 어려움
26-32
3. ‘아동학대의 원인이 보육교사의 직무스트레스이다.’라는 양적연구에서 영가설
아동학대와 보육교사 직무스트레스는 아무런 관계가 없다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동학대의
|
|
|
보육의 이해」, (서울:학지사, 2006).
2. 학위논문
강민경, “보육교사의 직무 실태와 후생복지에 관한 연구”, (단국대학교 석사학위논문, 2002).
강혜경, “보육교사의 직무스트레스가 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구”, (이화여자대학교
|
|
|
직무스트레스는 해결 해야할 난제인 것이다.
과다한 스트레스는 개인의 건강을 해칠 뿐 아니라 직무성과와 직무만족에 부정적인 영향을 미친다는 연구결과들은 보육교사의 직무스트레스가 직무(보육활동)에 부정적인 영향을 미친다는 것을
|
|
|
보육교사가 허드렛일을 함으로서 업무스트레스를 받지 않도록 해야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 보육교사의 업무스트레스 대처방안에 대해 논해 보았다. 우리나라에서 보육교사라는 직무는 이미 3D업종으로 낙인 찍힌
|
|
|
정부 보조가 필수적이라 할 것이다. 그러므로 이에 대해 사회나 정부가 많은 관심을 갖고 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 구은미, “보육교사의 건강증진을 위한 생활양식과 직무스트레스”, 한국
|
|
|
보육시설에 교사들을 위한 휴식공간을 마련하여 개인적인 짧은 휴식을 취하거나 바쁜 하루일과 중 잠깐의 시간을 내서 가벼운 스트레칭을 하는 것 등을 통해 스트레스를 줄여야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육교사의 직무환경이 신체
|
|
메뉴펼치기
