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1. 사회적 안전망의 구축
2. 사회보험의 소외계층 해소
3. 국민복지기본선의 정립 : 사회복지 급여의 적정성 보장
4. 사회복지예산의 확대
5. 효율적인 행정전달체계 구축
6. 사회보장제도 및 기금운영의 민주성과 투명성 제고
Ⅸ. 결론
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정책적 접근을 통한 실천방법
⑴ 아동복지정책
⑵ 아동복지행정----------------------------------------------- 19
⑶ 아동복지 관계법
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정책적 접근을 통한 실천방법
⑴ 아동복지정책
⑵ 아동복지행정
⑶ 아동복지 관계법
2. 기술적 접근을 통한 실천방법
⑴ 개별적 실천방법
⑵ 집단적 실천방법
⑶ 지역사회 중심의 실천방법
Ⅴ 최근의 아동문제와 대책
Ⅵ 아
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정책적 접근을 통한 실천방법
⑴ 아동복지정책
⑵ 아동복지행정
⑶ 아동복지 관계법
2. 기술적 접근을 통한 실천방법
⑴ 개별적 실천방법
⑵ 집단적 실천방법
⑶ 지역사회 중심의 실천방법
Ⅴ 최근의 아동문제와 대책
Ⅵ 아
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정책적 접근을 통한 실천방법
⑴ 아동복지정책
⑵ 아동복지행정
⑶ 아동복지 관계법
2. 기술적 접근을 통한 실천방법
⑴ 개별적 실천방법
⑵ 집단적 실천방법
⑶ 지역사회 중심의 실천방법
Ⅴ 최근의 아동문제와 대책
Ⅵ 아동
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사업의 역할
(4) 방과후 아동지도사업의 제도적 접근
(5) 발달과정
Ⅱ. 방과후 아동지도사업의 현황 및 실태
(1) 민간차원 공부방의 현황 및 실태
(2) 초등학교 방과후 교실의 현황 및 실태
(3) 사회복지관 방과후 아동지도 프로그램
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법률\"을 통칭하여 \'\"성매매특별법\"이라고 한다. 동법의 가장 큰 특징은 성매매업주와 성 구매 남성에 대한 엄격한 처벌과 피해여성의 인권에 대한 철저한 보호이다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음,
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사업의 홍보 및 위탁가정의 발굴, 가정위탁을 하고자 하는 가정 및 가정위탁 대상 아동의 조사, 가정위탁을 하는 가정의 사후관리 등의 업무를 위하여 설치된 기관이다.
(8) 지역아동센터
기본적으로 빈곤위기 아동의 지역 내 보육을 실현하기
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영숙 외 공저(2010.8.) □ 방과후 교사의 역할
△ 양육자의 역할
△ 교사의 역할
△ 복지사의 역할
△ 지역사회운동가의 역할
△ 기획자의 역할
□ 방과후 교사의 조건
△ 방과후 교사의 자질과 기술
△ 방과후 교사의
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영하는 자는 사회복지전담공무원의
업무수행에 협조하여야 한다. 전문직으로서의 사회복지사와 자격제도
1. 전문직의 정의
1) 업무의 공공성
2) 업무의 전문성
3) 신뢰관계
4) 전문가의 재량적 판단
5) 전문가의 집단성
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