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방법
Ⅷ. 장애아동의 사회, 기능적 통합을 위한 지원 전략
Ⅸ. 장애아동 통합교육의 효율적인 운영 방안
1. 질적인 통합교육의 필요성
2. 통합 환경에서의 중재 방법
3. 통합교육의 실행을 위한 일반교사와 특수교사 간 협력
Ⅹ. 장
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프로그램 중 한 가지를 선정하여 프로그램의 개발 배경과 목적, 필요성, 보육내용 및 운영특징과 현장에서 진행된 사례를 조사해 보았다. 프로젝트 접근법의 교수·학습방법에서 교사의 역할은 매우 중요하다. 같은 주제라도 어떻게 진행시키
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교수-학습방법 연구, 교육학연구, 2000.
서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002.
우종하, 인간 심리의 이해, 2000년 교육과학사, 2000.
노안영 저, 성격심리학, 학지사, 2003. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 하
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보육학회, 2013.
2. 신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 교육학연구, 2000.
3. 서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002.
4. 우종하, 인간 심리의 이해, 2000년 교육과학사, 2000.
5. 이현심, 다중지능
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계획안 작성 예시)
목차
서론
본론
1, 교육과정 운영계획의 필요성
2, 유치원 교육 목적과 목표
3, 월간, 주간, 일일 교육계획의 주요 내용
1) 주제(단원) 전개 과정
2) 주제 전개의 원리
3) 환경구성
4, 교수-학습방법
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교수학습에 임하여야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이영자 외 공저(2012), 유아교육기관 운영관리, 창지사
2. 이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원
3. 임미혜외 공저(2011), 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체
4. 정경자 외 공저(2010),
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보육)의 개념
Ⅲ. 유치원종일반(종일제, 24시간보육)의 실태
Ⅳ. 유치원종일반(종일제, 24시간보육)의 기본방침
Ⅴ. 유치원종일반(종일제, 24시간보육)의 교육과정운영
1. 종일제 교육과정의 구성 및 계획
2. 교수학습방법
Ⅵ. 유치원종
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① 생활 주제 1
‘어린이집 친구들’ 일일 계획안
-7:30~9:00 등원 및 실내 활동
-9:00~10:40 오전 실내 자유 선택 활동
-10:40~10:50 정리 정돈 및 화장실 가기
-11:10~11:30 집단 활동
(새 노래 지도 : 꼭꼭 약속해)
-11:30~11:50 오전 실외 자유 선택 활동
-11:50~1
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보육프로그램 및 시설의 질을 규제하고 관리.
4. 보육과정평가
1) 개념 및 목적
- 개념 : 보육과정의 평가는 보육과정을 구성하는 보육목표, 보육내용, 교수학습 과정 및 평가 자체에 대한 평가이다.
- 목적 : 영유아의 발달적 특성과 요구에 보
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프로그램이 아니라, 어떻게 전달하겠다는 교수학습방법에 초점을 두고 개발된 프로그램이다. 이런 레지오에밀리아 접근법에는 미리 계획하고 정해진 교육목적이나 교육목표가 없다. 영유아에게 잠재력, 유연성, 개방성, 성장욕구, 호기심,
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