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역사적 발달과정을 통해서 이론적 토대로서 교육공학의 적용에 있어 유용한 지침을 제공하고 있다. Heinch 등의 제언과 같이 행동과학과 인지과학을 양극으로 대비시켜 어느 한쪽을 제외하는 것보다는 실용적인 행동주의와 정교화된 인지주의
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역사적으로 자유민주주의는 시민적 자유를 훼손하지 않고 실질적으로 재분배적인 국가의 행동을 이끌어내기도 하였다. 그러나 시장과 자본의 위력이 강화되는 상황하에서는 사회 경제적 불평등이 심화되고 나아가 정치적 평등의 실효성이
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원리
1) 내외의 역사적 시련 속에서 살아남아 있는 우리 가족법제
2) 한민족적 가족제도의 삼원칙
3) 역사적 자생력과 독자성 있는 문화유산
2. 호주 및 가족 폐지론의에 대한 답
Ⅷ. 한국사회의 종교문화
1. 현황
2. 한국종교의 전망과 미
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역사적 배경
1. 정상화 원리
2. 최소제한환경
3. 탈수용시설화
4. 완전 통합
Ⅲ. 통합교육의 혜택
1. 장애아동에게 미치는 혜택
2. 비장애아동에게 미치는 혜택
Ⅳ. 통합교육을 위한 일반적 지침
1. 개념적 측면
2.
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역사적인 잔재는 아니다. 따라서 그것을 새로운 교육과정 사회학 운동의 전망과 일치하는 원리와 가정으로 대치하려는 노력은 참으로 어려운 일일 것이다. 그러나 새로운 교육과정 양식의 합리성을 구축하려는 투쟁은 기술적 과제만으로는
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역사적인 잔재는 아니다. 따라서 그것을 새로운 교육과정 사회학 운동의 전망과 일치하는 원리와 가정으로 대치하려는 노력은 참으로 어려운 일일 것이다. 그러나 새로운 교육과정 양식의 합리성을 구축하려는 투쟁은 기술적 과제만으로는
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역사적 변천 과정을 설명하고 최근 정의의 특징을 학습의 촉진과 수행의 향상 측면에서 설명할 수 있다.
2.장 미국과 한국 교육공학의 역사적 발전과정에 대한 이해를 토대로 교육공학의 주요 학문적 특성에 관해 자신의 견해를 피력할 수 있
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비평의 원리와 분석 절차
3.역사주의 비평의 실제
4. 역사주의 비평의 결함
신역사주의(The new historicism)
1. 신역사주의의 형성
2. 신역사주의에 관한 여러 견해
3. 신역사주의의 특징
4. 신역사주의의 관계
5. 신역사주의의 결함
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역사적으로 자선이나 박애 등의 동기에서 유래 된 것이지만, 이제는 구제의 사명, 희생의 이타심 등의 동기에 사로잡힐 필요는 없다. 즉, 사회복지사도 여타 전문적인 법률가, 의사, 교육자, 종교인 등과 마찬가지로 자신의 철학과 기본원리에
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역사적 의미의 자유만이 인정되고 있다.
- 필연의 인식과 그 실현이 자유의 객관적·사회적 측면을 지적하고 있다면, 인격적 자유는 자유의 주관적·개인적 측면을 가리키고 있다.
- 인격적 자유란 자유의 주관적 측면으로서, 인간의 목적 지
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