|
중심으로 역사주의 비평 방법론이 텍스트에 어떻게 적용되었는가를 분석해보았다. 앞서 제시하였듯 역사주의 비평에서 중시되는 여섯 가지 요건 중, 김재용의 텍스트에는 작가연구를 중심으로 작가의 평판과 영향문제 및 문학사의 문제 등
|
|
|
비평 담론의 양식이라 볼 수도 있다.
5. 신역사주의의 결함
1) 신역사주의란 그것을 실천하는 사람들 사이에서 일목요연한 이론적 토대를 구축하거나 방법론적인 일관성을 추구하는 것은 아니다. 물론 일부 르네상스 문학 연구 등에서 중요
|
|
|
비평과 역사주의적 시 해석
ⅱ. 수용미학, 독자반응비평 중심의 시 해석
ⅲ. 주체적인 표현 중심의 시 교육
III. 시 해석과 시 해석 교육의 방향
ⅰ. ‘근거 있는 해석’에서 ‘타당한 해석’으로
ⅱ. 시 해석 교육 방법으로서의 대
|
|
|
비평, 역사주의, 그리고 분석 중심의 신비평적 방법에서 벗어나 학습자(또는 독자)의 문학 외적인 내면화를 이루는 일이 중요하게 다뤄짐으로써, 이번 발제에서는 작품의 내, 외적인 면을 모두 살펴보는 동시에 텍스트를 더욱 심화하여 다루
|
|
|
방법》, 문학과 지성사, 1996
나병철, 《문학의 이해》, 문예출판사, 1994
이선영, 《문학 비평의 방법과 실제》, 삼지원, 1983
홍문표, 《현대문학비평이론》, 창조문화사, 2003
Wilfred L. Guerin, 최재석 역, 《문학비평입문-제3판-》, 한신문학사, 1994&n
|
|
 |
직업윤리
2.2 직업윤리 준수 현황
2.3 언론윤리의 문제점
3. 방송윤리와 신문윤리- 비평적 윤리를 중심으로
3.1 매체비평의 문제점과 윤리의식
3.2 언론윤리 관련 시사터치
4. 매체비평의 바람직한 방향
Ⅲ 제언
참고문헌
|
|
|
방법 ………………… 3
1) 연구사 검토 ………………… 3
2) 연구 방법 ………………… 8
Ⅱ. 시점을 통한 소설 교육
1. 시점 교육 방법론
1) 현행 시점 교육의 문제점 ………………… 15
(1) 교육과정에 나타난 시점
|
|
|
비평 39
1.1.3.1. 두 이적 사화에 대한 저자의 신학적 의도 39
1.1.3.2. 6장의 담화에 대한 저자의 신학적 의도 42
1.1.3.3. 반 성찬례적 견해에 대한 비판 43
1.1.4. 역사비평 방법 종합 44
1.2. 문학비평 방법론에 따른 6장 이해 48
1.2.
|
|
|
방법론, 이기홍 역, 까치. 1. 들어가며
2. 맑스주의 방법론 논쟁: 경제결정론을 중심으로
(1) 엥겔스의 최종심급에서의 경제결정
(2) 알뛰세의 중층결정론
3. 경제결정론을 둘러싼 최근 논쟁
4. 분석 맑스주의의 미시적 방법론 시도
(
|
|
|
중심의 시교육
2.2 학생중심의 시 교육
3. 대화체 기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
3.3 화자 지향형
3.4 청자 지향형
|
|
 |
중심 목표는 현대 문학 작품의 다양한 해석과 분석을 수행하는 것입니다. 이를 위해, 저는 다양한 문학 이론과 비평 방법을 학습하고 적용할 것입니다. 현대 문학의 다양한 흐름과 특성, 그리고 이들이 사회적, 문화적 맥락에서 어떻게 표현되
|
|
 |
방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업
|
|
 |
방법을 더욱 깊이 탐구하고, 이를 통해 대중과 의미 있는 소통을 할 수 있는 예술가로 성장하고자 합니다.
제 연구는 현대미술의 다양한 흐름과 그 역사적 배경을 탐구하는 것에서 시작할 것입니다. 이를 위해, 저는 현대미술 이론, 비평, 그
|
|
 |
지속 가능성과 환경 문제 145
8. 교육 및 정보 격차 문제 145
9. 빠른 변화에 대응하기 어려운 규제와 정책 문제 145
? 문화예술경영학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 146
1. 다학제적 연구 그룹 구성 147
2. 실증 연구 및 현장 적용 147
3
|
|
 |
격차 문제 138
9. 빠른 변화에 대응하기 어려운 규제와 정책 문제 138
? 문화콘텐츠전공 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 139
1. 다학제적 연구 그룹 구성 140
2. 실증 연구 및 현장 적용 140
3. 영상매체의 미래 기술 탐색 141
4. 사용자 중심
|
|
메뉴펼치기
