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연구점
* 본시 지도안
* 부록1)출석점검 방법 및 복장점검과 환자처리
* 부록2)학습내용 : 서브 및 언더핸드패스
* 부록3)조별 스테이션 편성 및 단서제공
* 부록4)학습내용 정리
* 부록5)형성평가
* 자기평가 보고서
* 참관 보고서
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학습자료1]
[학습자료2] <단원의 전개 계획>
<수학과 학습 지도안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 정하기
- 뒤집는 방법 알기
- 평면 도형을 뒤집은 모양 그리기
- 뒤집기를 한
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여평등. 서울: 나남. I. 서론
II. 본론
1. 이론적 배경
(1) 양성평등교육의 개념
(2) 양성평등교육의 목표 및 내용
2. 양성평등교육 방향성
(1) 성의 차이 무시
(2) 성의 차이 제거
(3) 성의 차이 고려
3. 양성평등교육 지도안
(1
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여평등. 서울: 나남. I. 서론
II. 본론
1. 이론적 배경
(1) 양성평등교육의 개념
(2) 양성평등교육의 목표 및 내용
2. 양성평등교육 방향성
(1) 성의 차이 무시
(2) 성의 차이 제거
(3) 성의 차이 고려
3. 양성평등교육 지도안
(1
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여 주어 주체적인 표현 및 감상 능력을 길러준다.
3. 자료의 특징
1) 주 자료의 특징
가. 미술과 5, 6학년 전 단원과 영역에 걸친 자료로 미술동산, 솜씨자랑, 미술관 가는 날, 작품 제작실, 그림 이야기, 지도안, 학습지, 추천 사이트 등의 메뉴를
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적용 영역 및 효과의 검증
1. 대상학년 및 과목
2. 적용영역
3. 적용과정(교수-학습지도안)
Ⅵ. 교육적효과 및 검증
1. 기대되는 효과 45
2. 인성체험학습 탐구내용
3. 체험활동 보고서
4. 개발 자료의 검증
Ⅶ. 참고문헌
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2. 학생관
3. 지도관
Ⅲ. 지도 계획
1. 연간 지도 계획
2. 단원의 지도 계획
Ⅳ. 본시 교수-학습 지도안
1. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 교수-학습 보조자료
1. 멀티미디어 자료(PPT자료)
2. 판서계획
2. 형성평가 문항
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길에 뿌리오리다.
- 김소월, 「진달래꽃」
① 애상적 - 탐미적 ② 희망적 - 여성적 ③ 의지적 - 낙천적
④ 서정적 - 서사적 ⑤ 독백적 - 사색적 1. 단원 개관
2. 단원 지도 절차
3. 교수학습 운영 방안
4. 본시 학습 지도안
5. 형성평가
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학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♣) 및 유의점(※)
차시 예고
니까?
차시 예고하기
T: 다음 시간에는 속담과 관용표현을 이용하여 직접 편지를 써보는 시간을 갖도록 하겠습니다.
표현을 사용하는 것에 대하
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여 보다 고차 적인 수준으로 나아 간다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
반응
명료 화
반응심화
【활동 2-마음의 변화과정 알아보기】
인물의 말이나 행동에 대하여 말하기
·희수는 왜 아버지를
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