|
아동에 대한 지역사회 아동복지서비스 프로그램 연계. 지역사회 복지네트워크 구성에 참여(보육시설에 주임교사제 도입 등)
- 보육시설을 통한 지역사회 활동 전개 : 부모프로그램, 평등가족 프로그램, 자녀교육 프로그램 등 보육시설이 중
|
|
|
부모와 학급 담임교사와의 의사소통으로 이루어진다고 하겠다.
학교와 지역사회간의 의사소통
① 학부모에게 학교에 대한 올바른 이해를 갖도록 주지시키고,
② 학교계획에 학부모를 참여시키며,
③ 지역사회에 맞는 교육프로그램을 만
|
|
|
아동 심리의 이론적 접근
제 1장 장애에 대한 심리의 이론적 접근
1. 장애에 대한 심리학적 이론의 발전
2. 장애에 대한 반응의 사회 . 심리학적 이론
3. 장애아 이상심리발달에 대한 이해
4. 장애아동 부모의 심리이해
제 2장 특수
|
|
|
아동복지의 정의
2. 아동복지의 대상
3. 아동복지의 필요성
4. 아동기 발달특성
5. 아동복지의 시대적 발달과정
6. 아동복지 서비스의 분류
7. 아동복지 관련법
8. 아동복지의 발달과제와 앞으로의 방향
9. 아동복지사의 역할
|
|
|
장애가 된다는 가책을 느끼게 됨
○ 여성의 취업활동이 장기적으로 가족 모두에게 발전적인 기여가 된다는 패러다임을 가질 수 있도록 하는 부모교육과 부모 코칭 및 상담 등이 필요
일-가정 양립을 위한 제도적 인프라가 확충되어야 하며,
|
|
|
장애아들도 증세가 심할 경우, 또 언어발달이 지연된 것을 겸할 때 대인관계 형성이 잘되지 않는다. 그러나 치료와 예후에서 많은 차이가 있기 때문에 이 둘의 정확한 구별이 중요하다.
◆ REFERENCES ◆
아동이상 심리학 Σ시그마트레스
아동정
|
|
|
장애의 병인
2. 반항성장애의 특징
3. 파생되는 문제들
<품행장애>
1. 품행장애의 원인
2. 품행장애의 관점
3. 품행장애와 관련된 특징
Ⅲ
주요 치료적 접근 방법
<반항성장애>
1.개인 정신치료(놀이치료)
2. 부모들과의 가족치료 또는 부
|
|
|
교육, 복지, 보건의 통합적 조기 개입 프로그램 개발과 적용을 위한 비교 고찰」아동과 권리 Vol.12 No2
김용미(2007)「미국헤드스타트 프로그램의 질적 수준 관리에 대한 고찰과 시사점」아동교육, 16(2)
보건복지부(2009)「드림스타트 지역유형
|
|
|
아동의 경우 치료교육을 못받음으로 말미암아 발달에 있어 더욱 좋지 않을 영향을 미칠 수 있을 것이다. 이런 측면에서도 학교에서의 치료교육은 중요하다고 볼 수 있다.
무엇보다도 중요한 것은 장애아동에 가장 적합한 교육 환경을 조성하
|
|
|
가족을 그린 그림(6세 남자아이)
5. 인물화(초등학교 6학년 남자아이)
6. '왕따' 당하는 아이
7. TIC 장애(주의력 결핍 과잉 행동장애)를 가지고 있는 아이
8. 자폐가 의심되는 아이
Ⅲ. 미술치료의 실제
1. 난화 게임
2..동적 집-나무-사람
|
|
메뉴펼치기
