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프로그램들은 특수아동들의 발달뿐만 아니라 가족 전체의 삶의 질 향상에도 상당한 기여를 하고 있다. 또한 지역사회의 장애인식 개선과 사회통합 문화 조성에도 중요한 역할을 담당하고 있다.
그러나 현재의 프로그램들이 완벽하다고 할 수
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아동의 불안, 우울, 애착
5. 한부모 가정에서의 자녀 양육환경 실태
1) 경제적 문제
2) 자녀의 부적응
3) 상실감과 소외감
6. 유아교사로서 이들을 각각 어떻게 지원할 수 있는지 서술
1) 유아교사로서 재구성 가족에서의 아동 지원 방안
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교육가나 사회사업가 등 전문가의 개입 및 접근이 절대적으로 필요하다.
참고문헌
김유숙 (1999). 가족치료 이론과 실제. 학지사
양문봉 (2000). 자폐스펙트럼 장애. 자폐연구.
김미경 외(2011). 자폐범주성 장애아동교육. 형지사.
김교연 (2008). 지
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장애 영유아의 다양한 교육적의료적 요구로 인해 다양한 전문인의 참여가 요구된다. 더욱이 발달지체유아와 그 가족의 요구는 매우 개별화되어 있어서 효율적인 교육을 위해서는 많은 분야의 전문가가 접촉하여 한 팀을 형성해서 프로그램
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가족관계 및 역동 조사
3. 다양한 정보원에 대한 조사
III. 사정 및 계획단계
1. 아동발달 관점에 근거한 사정
2. ‘환경 속에 아동’관점에 근거한 사정
3. 실천 이론에 근거한 사정
4. 구조화된 평가도구에 근거한 사정
IV. 개입단계
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교육과 지원 서비스가 필요하다. 또한, 지역 사회 학대 예방 센터에서 개입하는 방법으로 자녀 양육을 위한 부모교실, 가정 방문 프로그램, 아동을 위한 학대 예방 프로그램 등, 이런 서비스 등의 효과성을 담보하기 위해서 예방 프로그램의
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프로그램 실태분석 연구. 아동학회지.
최은주(1997). 어린이집 보육프로그램 개발에 관한 연구. 단국대대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시간 연장 보육 프로그램
1) 시간 연장 보육 프로그램의 개념
2) 시간 연장 보육 프
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교육과 보호 어떻게 할까, 서울, 한국여성단체연합
노성향(2005) : 방과 후 아동지도의 개념 및 이론적 기초, 서울 : 고려대학교
이지수(1997) : 경북대 가정학 석사논문, 초등학교 방과후 프로그램에 대한 아동의 지각이 행동문제에 미치는 영향
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장애인복지법에 의거하여 장애인 수당과, 장애연금, 세금면제, 자동차 구매혜택 서비스를 시행하고 있으며, 장애 등급에 따라 그 혜택의 내용이 다르게 적용되고 있다.
Ⅲ. 결론
장애아동가족은 복합적 욕구를 가진 집단이다. 또한 가족이 사
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발달시킬 수 있게 한다.
2) 교사훈련자의 역할
- 가족이 결핍되어 있거나 기술 또는 지식에서 부족한 영역을 가족사회복지사가 배양하도록 돕는 것이다.
- 문제가 될 수 있는 영역은 의사소통, 부모역할 기술, 문제해결, 분노 조절, 갈등해결,
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