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아동과 그 가족이 겪는 생애주기별 역할과 요구는 시간이 지나며 복잡해진다. 장애아동이 출생하고 유아기를 거치면서 부모는 자녀의 장애를 받아들이고 적절한 조치를 취하는 데 집중해야 한다. 아동기에는 교육과 사회적 발달이 중요해지
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장애 아동과의 상호작용이 이루어질 수 있는 환경을 만들어주어야 합니다.
- 가족의 참여 : 가족의 참여는 모든 종류의 장애나 심한 정도의 장애아동 교육 프로그램의 성공 여부에 중요한 사실이 되고 있는데, 특히 중도 장애아동에게 가족참
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장애아를 위한 제한된 무상교육
→0세에서 7/8세까지의 아동을 포괄 1. 장애 영·유아를 위한 조기교육의 정의
2. 조기교육의 의의와 필요성
3. 조기교육의 가정
4. 조기교육의 목적
5. 조기교육의 접근법
6. 조기특수교육 프로그램
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아동에 대한 지원의 경우, 시설보호나 아동상담소, 입양, 보육, 서비스 등이 대부분으로 아동을 가족의 일원으로서 가족 전체를 통합적으로 지원하는 프로그램은 없으며 더욱이 일반아동을 대상으로 가족의 보호, 교육의 기능을 전반적으로
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가족에게 입증될 실제적인 근거자료를 가지고 있어야 한다.
♥ 모든 영유아를 위한 발달에 적합하고 질 높은 프로그램을 전달하는 정책과 지원이 필 요하다.
(2) 일반 교육의 조정과 수정
장애아교육 프로그램은 일반유아교육을 기반으로 하
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교육대학(Central Education College)에서는 영아와 유아의 부모를 위한 강좌를 각 계절별로 개설하고 있다. 부모들은 3학기 동안 등록을 할 수 있으며 수험료의 대부분은 장학금으로 대처하게 된다. 교육과정은 아동발달, 가족관계, 영양 및 안전 등
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교육대학(Central Education College)에서는 영아와 유아의 부모를 위한 강좌를 각 계절별로 개설하고 있다. 부모들은 3학기 동안 등록을 할 수 있으며 수험료의 대부분은 장학금으로 대처하게 된다. 교육과정은 아동발달, 가족관계, 영양 및 안전 등
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발달놀이
(1) 발달놀이의 의의
(2) 발달놀이 Program기법
5. 놀이치료가 필요한 아동
6. 미술치료
7. 체육치료
8. 음악치료
9. 가족치료
-부모교육 프로그램
-상담 프로그램
10. 기타
Ⅵ. 놀이치료기관방문보고서
1. 위치
2. intake경로와 방
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가족구조의 변화
(3) 장애아동에게 정상적인 접촉기회 제공
(4) 아버지 협조의 부족
(5) 가정환경에 대한 치료도구
2. 영유아보육서비스의 문제점
1) 보육시설의 문제
2) 이원화된 전달관리체계
3) 다양한 서비스 체계 마련 미
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발달을 위한 통합 지원 프로그램
사회복지프로그램, 다각적인 언어 발달 지원 프로그램을 통한 다문화가정 아동의 적응 및 정체성 확립
사회복지프로그램, 지역 공공도서관 및 청소년 시설 활용 다문화 가정 청소년에 대한 교육 지원 프로그
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