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아동보다 놓은 점수를 얻었다.
· 지진아로 인식되던 아동들이 중간 정도의 성적을 얻었다.
· 분열적 행동이 감소하고 자녀들의 수용능력이 증가되었다.
그러나 부모나 자녀들의 교육적 효과에도 불구하고 Doherty와 Ryder(1980)는 PET 프로그램을
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부모참여
Ⅵ. 특수체육의 움직임훈련
Ⅶ. 특수체육의 사례
1. 시각장애아를 위한 체육 활동 프로그램
1) 리듬, 기본운동, 운동개발, 인지운동 활동
2) 작고 큰 장비를 이용한 활동
3) 자아검사, 곡예, 구르기
4) 수중운동
2. 청각장애아를
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가족의 책임으로 여겨 오고 있다. 장애아동의 양육에서부터 치료, 교육 등 장기간 부과되는 압박은, 부모에게 있어서 정신적, 신체적, 경제적으로 큰 부담으로 작용한다. 이로 인해 갈등을 겪게 되고 어려움을 겪게 된다. 이를 볼 때 장애아동
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심리 이론적 접근 및 교사의 역할의 시사점
1. ADHD 장애에 대한 심리학적 모델
2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의 역할의 시사점
3. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 아동의 치료
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
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심리 이론적 접근 및 교사의 역할의 시사점
1. ADHD 장애에 대한 심리학적 모델
2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의 역할의 시사점
3. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 아동의 치료
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
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아동의 배경과 특징
6. 비행의 설명적 이론
7. 교정 사업
8. 비행아동을 위한 복지 실천의 방법
9. 비행아동을 위한 복지 실천의 지향점
Ⅲ. 장애
1. 장애 아동의 개념
2. 장애의 정의
3. 장애의 형태와 특징
4. 우리나라에
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교육》. 서울. 시그마프레스. p224-8
3. 한국 아동 청소년 심리 상담 센터 사이트 ▶관찰 대상 정보
▶선정 이유
▶문제 행동
▶아동의 행동 특성
▶상황
▶문제 행동 시 교사의 대처방법
▶부모가 생각하는 원인
▶문제행동의 원인
▶
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부모가 아동을 다시 양육할 수 있도록 돕기 때문에 무척 중요하다.
5) 대중매체를 통한 가족 위탁 보호사업의 홍보 강화
보호가 필요한 아동의 욕구에 적합한 서비스를 제공하려면 다양한 위탁가정을 확보하는 것이 필요하다. 따라서 위탁가
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아동기부터 통합 교육으로 서서히 이룩될 수 있다.
2) 교육 적인 측면에서의 통합교육의 중요성
관찰학습을 통한 생활연령에 적절한 행동의 습득기회를 장애아에게 마련 해 줄 수 있다. 진보된 교육 환경을 통한 인지 및 언어 발달의 촉진 기
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교육적 서비스의 질과 양이 변하는 것은 아니다. 통합교육에서는 아동 교육에 영향을 주는 관련자들 간의 협력 체계가 중요시된다. 장애아의 부모나 양육 책임자, 교사, 치료사, 의사, 심리학자, 사회사업가, 기타 가족, 지역사회 친밀자, 친구
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