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청소년기)로 논하시오. 2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오. 3) 중환아실에 입원한 아동의
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부모가 자식에게 잘못된 행동수정을 했을 경우 자식은 쉽게 반발심을 가질수 있는데 특히 민호의 경우 예민한 청소년기의 학생이므로 구체적인 행동을 너무 강조하지 말고 표괄적으로 민호의 성격과 발달에 관심을 기울여야 할 것이다.
이러
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격어 본 것이며 아프다고 소리를 지르고 눈물을 흘려도 아무도 위로해주지 않았다. 들어가는 글
본문: 자기분석 보고서를 작성하시오
1. 유아기
2. 초기 아동기
3. 학령 전기
4. 학령기
5. 청소년기
6. 초기 성인기
7. 노년기
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1단계：자녀독립기
2. 2단계：결혼을 통한 가족구성 단계
3. 3단계：부모기
4. 4단계：청소년기 가족(사춘기 자녀를 둔 단계)
5. 5단계：자녀진수기(자녀가 집을 떠나 세상이라는 바다로 나가는 단계)
6. 6단계：노년기 가족
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부모와의 갈등, 편애, 학대, 가정불화등이 발생하기 쉬우며 특히 청소년기에는 비행행동으로 이어지기도 한다. 재혼가족의 아동학대에 관해서는 국내 연구가 부족하기 때문에 밝혀진 바가 별로 없으나 외국의 연구에서는 재혼가족에서 아동
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1) 영유아기(0~6세)
2) 학령기(7~18세)
3) 성인기(19~59세)
4) 노년기(60세 이상)
2. 생애주기별 서비스
III. 생애주기별 부모 및 가족 역할
1. 영유아기(0~6세)
2. 학령기(7~18세)
3. 성인기(19~59세)
IV. 생애주기별 서비스 전망
* 참고문헌
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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발
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청소년기 자녀가 문제행동을 하는 가족을 대상으
로 부모가 자녀를 효과적으로 지도하고 영향력을 미치도록 돕는 데 효과적이
다. 그리고 이에 수반하여 부모와 자녀의 대화방법을 훈련하여 가정에서도 부
모가 자녀와 효율적인 대화를 하게
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청소년기의 최종적 발달위기는 인간의 통합성 대 절망감과 관련된다. 젊은이는 자신의 목표가 있고 사회 또한 그의 목표를 인정해주고 필요한 지지를 제공해 줄 것 이라는 믿음을 가져야 하는 데 그렇지 못한 경우 가치관 혼미 현상이 나타난
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부모들은 자녀가 학교에서 불안 유발적인 경험을 했을 때, 그것을 완충할 수 있는 역할을 한다.
(5) 또래집단
아동기보다 청소년기에는 학업수행에 미치는 또래집단의 영향이 더욱 커지는데, 학교는 청소년들이 또래집단과 상호작용할 수 있
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