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이론적 배경 1. 집단 따돌림의 개념 2. 집단 따돌림의 원인과 유형 3. 집단따돌림 피해자와 가해자의 특성 4. 따돌림 피해자 및 가해자의 심리적 현상 5. 따돌림 피해학생들의 감별 6. 집단따돌림 극복 방법 7. 따돌림 극복하기 훈련 8. 집단
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  • 등록일 2004.02.18
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3. 보호시설의 설치와 운영 Ⅵ. 시설보호사업의 장·단점 1. 시설보호사업의 장점 2. 시설보호사업의 단점 Ⅶ. 시설보호의 내용 Ⅷ. 관련법 Ⅸ. 우리 나라 시설보호사업의 현황과 개선 방안 1. 현황 2. 개선방안
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  • 등록일 2002.10.29
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이론적 배경   1)학교사회사업의 개념 및 특성   2)학교사회사업가의 역할  2 각국의 학교사회복지 현황   1)시작시기   2)학교사회복지사의 명칭과 다루는 문제   3)학교사회 복지사의 고용 자격 및 현황  3 주요 국
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교육학회, 유아교육학의 이해, 양서원, 2005. 정미라 외, 유아건강교육, 양서원, 2001. 이숙재, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2004. 장영화, 유아 스트레스와 대처행동 분석, 부산대학교 대학원 석사학위논문, 2000. 구광현, 인지발달과
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내용과 방식이 달라질 수 있기 때문에 아동학대에 대한 구체적인 정의와 범위의 설정은 중요하다. 참고문헌 김정래, 아동권리향연, 교육과학사, 2002. 이배근, 아동학대의 이론과 실제, 신흥메드싸이언스, 2004. 이순형 외, 아동복지 : 이론과 실
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거친 국내의 도구들도 많지 않음 - 외국의 검사도구를 적용하는 경우: * 문화적 차이 등을 고려해야 올바른 해석이 가능 제 2장 청각장애아 교육의 역사 제 3장 한국 청각장애아 교육의 현황과 과제 4장 청각장애아의 심리
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이론에 기초한 정신분석적 미술치료 연구 , 2013 임수현, 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점 , 2010 강란혜, 아동발달, 창지사 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 Ⅰ등교거부 1. 등교거부의 개념 2. 등교거부의 실태 3. 등
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개념과 유형 3. 이론적 근거 ☞ 청소년 가출의 원인 - 개인적 원인 - 가정적인 원인 - 또래와 관련된 원인 - 학교와 관련된 원인 - 사회적인 원인 4. 문제의 현황 5. 제시된 문제의 분석 및 해석 6. 제시된 문제에
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  • 등록일 2011.03.29
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교육과정 개발.교육인적자원부. 박은혜(2012).지식기반 사회에서의 유아교사의 지식. 서울: 창지사. 1. 서론 2. 연수의 개념 3. 연수의 유형 4. 효과적인 연수 프로그램의 특징 5. 유치원 교사를 위한 연수과정의 문제점 6. 유치원 교사
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교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013 청소년의 가치관 발달 I. 청소년기의 가치관 발달 1. 가치관의 개념과 이론적
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