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교육 활동계획
(1) 독서와 독서교육
(2) 유아기 독서교육의 개념
(3) 독서능력에 대한 발달단계
(4) 독서자료에 대한 이해
(5) 독서교육 프로그램
(6) 독서교육 프로그램 활동계획안
(7) 사후검사(관찰 및 검사)
2) 전통놀이활동을 통한 자기
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교육을 전적으로 어머니에게만 의존할 수 있는 사회적 여건도 마련되어 있지 않아 부모 공동의 책임으로 변화되어가고 있다. 6시에 직장 아버지들이 퇴근하여 곧장 가정으로 귀가, 자녀들과 함께 놀아주는 프로그램으로 요즘 모 방송에서 제
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프로그램개발과 평가 A형] 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 개념
2.
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교육을 위한 이론적 탐색】 / 열린유아교육학회지, 김영주, 1996년 Ⅰ 문제제기
1. 유아 사회교육의 정의
2. 유아 사회교육의 목표
Ⅱ 유아 평화교육의 내용과 특징에 관한 논의
1. 유아 평화교육의 개념
2. 유아기 평화교육의 필요성
3.
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교육을 위한 유아교육기관과 가정의 연계
1. 부모참여의 개념
2. 부모교육 기본 원칙
3. 부모 개입에 의한 언어교육
4. 가정 내 유아 언어지도를 위한 부모상담
제 2절 가정 문해지도를 위한 부모교육 프로그램의 예와 가정 내 언어활동 실
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부모가족 교육 프로그램의 필요성
1. 한부모가족의 증가
2. 한부모가족을 보는 인식의 변화
02 한부모가족 교육 프로그램의 이론적 기초
1. 한부모가족의 개념과 이해
2. 한부모가족의 분류
3. 한부모가족의 현황
4. 한부모가족의 어려움
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부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(200
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 관계
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 관계
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교육목표의 지도가능성을 면밀히 검토하는 것이 중요하다. 아울러 교육내용을 구성할 때에는 이론과 실습을 균형 있게 구조화하여야 한다. 그리고 부모교육 교수요원 양성과정은 부모교육과 관련된 학문 분야에서 학위를 받은 사람, 부모교
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