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교육모형)
1. 오리엔테이션
2. 자기개발
3. 심화학습 활동
4. 세미나
5. 심층적 연구
Ⅵ. 카플란의 변별적교육과정모형(영재교육모형)
1. 주제의(theme) 선택
2. 내용(content) 선택
3. 과정 또는 방법(process)의 선택
4. 산출물의(product) 선택
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교육기관의 질적 기준을 위한 평가 도구들은 많이 개발되어 왔다. 그러나 학부모가 좋은 유아교육기관을 찾는 방법을 알려주는 평가 도구는 그리 많이 개발되어 있는 것 같지 않다. 또 유아교육기관을 평가한다는 것은 그 기관에서 실시하고
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내용
1. 서비스 대상 ----------------------------------------
2. 사업 세부사항 --------------------------------------
3. 사업의 평가 방법 ------------------------------------
■ 제4부 · 세부사업 내용 및 평가
- 우애다짐 열기 ------------------------------------
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교육과정 개발의 중심 = 실제적 수업개선
But, 교사들이 뚜렷한 지향점을 갖고 있지 못하다면 공허할 뿐!
그 뚜렷한 지향점은 교육받은 젊은이들이 실제 사회에서
진정한 민주시민으로서 행동을 하도록 하는 것.
2) 교육과정 내용의 체계적
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부모지도
7) 현장학습
3. 영유아 건강교육을 위한 나의 견해
1) 안전점검의 생활화
2) 보육시설 역할 분담
3) 영유아 안전교육프로그램 개발과 보급
4) 교구와
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교육 지향
3) 유아교육 패러다임의 전환
3. 생태유아교육과 유아교육의 비교
1) 교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
4. 생태유아교육을 통한 변화
1) 생태유아교육
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교육학적으로는 이러한 창의인성이 개인이 가지고 있는 창의적인 인성을 가지고 있는 사람이라고 인식했다. 그리고 본문의 유아교사 창의인성에 대해서는 새로운 산업의 변화와 사회문화적인 시대적 요구에 따라 집중되고 있으며 또한 여러
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교육 관계
1. 기능적 생활기술 교육의 성격
2. 기능적 생활 기술 적응 훈련의 필요성
1) 체계적이고 일관성 있는 훈련
2) 실생활 장면에서 실시
3) 아동의 필요에 맞는 개별 프로그램과 훈련에 맞는 환경구성
4) 부모, 가족의 적극적인 참여
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부모 모두 취업
【질문 17】 자녀가 받고 있는 사교육의 과목은?
1) 학교 교과목
2) 외국어 영역
3) 예체능 영역
4) 글짓기, 논술
5) 바둑이나 컴퓨터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론
참고
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내용이 있다면 기술하여 주십시오.
★ 성실히 응답해 주셔서 대단히 감사합니다. ★ Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 방법
1) 문헌 연구
2) 조사 연구
Ⅱ. 이론적 배경
1. 국어 교육의 성격
2.
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