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학교학습이론
Bloom의 완전학습이론
Bruner의 발견적 교수이론
Gagne의 처방적 교수이론
Ausubel의 유의미 학습을 위한 교수이론
과제 제시 계열에 따른 교수방법
내제적 교수이론
_4 객관주의 교수이론
_5 구성주의 교수이론
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Ⅵ. 학교 폭력의 대책
1. 경찰과 검찰의 학교 폭력을 위한 노력
2. 학생들의 대처 방안
3. 학부모를 위한 전략
4. 교내 폭력 방지를 위한 노력
5. 가정에서의 대책
6.학교에서의 대책
7.지역사회에서의 대책
8. 법과 제도의 정비
VI. 결론
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프로그램 대상……………………………………………………6
6. 평가척도 ………………………………………………………6
7. 프로그램 내용…………………………………………………7
(1) 프로그램 수행인력 및 수행방법
(2) 프로그램
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교육 및 사회복지사의 역할 연구」김숙희, (학위논문, 2007), p. 20-22. Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
2. 연구의 방법 및 내용
Ⅱ. 이론적 배경
1. 죽음의 정의
2. 노인과 죽음
3. 자아통합 대 절망
Ⅲ. 집단 프로그램 지침서
1. 집단과
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부모 단체가 24시간 유해업소를 감시하는 체제를 구축할 필요가 있다.
3) TV를 비롯한 각종 대중매체의 프로그램과 보도내용을 교육적으로 정화시키는 조치가 있어야 하며, 이것이 해당 회사의 자율기능으로 이뤄지지 않으면 학부모 단체 등
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개발
(2) 정의적 접근의 교수․학습자료 개발
(3) 행동적 접근의 교수․학습자료 개발
5. 봉사활동 프로그램
가족 봉사활동
6. 수행평가
( 바른생활 )과 수행평가 기준안
( 도덕 )과 수행평가 기준안
도덕과 수행평가
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교육 프로그램을 개발보급하여야 한다. 개별화 교육 프로그램을 작성하는 단계에서부터 학부모와 일반교사 및 특수학급 교사가 함께 장단점을 의논하여 아동의 능력을 파악하고 교육목표, 내용, 방법 및 평가에 관한 세부내용들을 학부모에
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부모와 학교 사회에 통합교육에 관해 관심을 갖도록 촉구해야 한다.
행정가들은 통합교육에 관련된 모든 문제에 대해 적절하게 답해야 하고, 통합교육의 필요성과 당위성을 비롯한 모든 정보를 다양한 방법을 통해 학부모와 다른 교사들에
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이론적 배경
-개념화
•노인 자살율의 증가
•노인을 위한 사회적 지원
•노인 삶의 질
•노인의 가족과의 유대감 하락
Ⓑ 연구 방법
- 가설
- 연구 모형
- 조사 대상
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실제적인 과제 또는 학습환경을 제공
(5). 협력 학습 환경의 조성
(6). 학습자가 자신이 구성한 지식 또는 의미를 명료화하거나 표현하는 기회의 제공
(7). 학습자의 사고를 지원하고 확장시킬 수 있는 학습환경 또는 도구를 제공
5. 구성주의
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