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장애아 부모 및 교사를 위한) 행동수정의 이론과 실제. 대구: 대구대학교출판부, 2003.
조윤경, 강지현 외, 특수아상담 및 가족지원, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 상담의 과정
2. 각각의 과정에서의 중요한 목표와 세부 내용
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「한국장애인복지의 이해」. 인간과 복지.
보건복지부(2001). 「2001년도 주요업무계획」.
보건복지부(2000). 「보건복지 여성정책 중장기계획」 1. 장애아를 낳을 것인가? 낳지 않을 것인가?
2. 낙태 반대론
3. 결론 및 시사점
참고문헌
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장애아의 행동 특성
4. 품행장애 행동의 심리 사회적 원인
5. 관련된 기타 다른 특성 및 장애
6. 발달적 원인
7. 품행장애에 대한 치료
1) 정신분석 및 정신 역동적 치료
2) 행동치료
3) 사회-인지치료
4) 인지-행동치료
5) 가족치료
6)
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부모의 적극적 후원이 어울려져 아동이 점차 자신을 행위의 주체자로서 인식하면서 자아를 발견함으로써 적극적이고 주체적인 행동의 증가와 타인과의 상호 관계를 향상하는데 영향을 주고 있다고 말할 수 있겠다. Ⅰ. 장애아 보육 의의
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교육원리
Ⅷ. 정신지체아의 교육내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소통
4. 사회화
5. 직업준비기능 및 작업/학습기능
Ⅸ. 정신지체아의 요리학습 사례
Ⅹ. 정신지체아의 학습지도 방법
?. 결론
참고문헌
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능력에 반응하기
4) 의사소통 능력을 증명하기
2. 부모훈련
1) 교육
2) 시설
3) 격려
Ⅳ. 청각장애아동의 의사소통전략
1. 회복 전략(repair strategy)
2. 개선 전략(corrective strategy)
3. 선행 전략(anticipatory strategy)
Ⅴ. 자폐아동의 의사소통전략
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장애아 부모교육. 대고대학교출판부.
김영태(2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 언어발달이란
2. 유아의 언어발달에 미치는 순기능
1) 부모-자녀간의 의사소통
2) 언어환경
3) 언어교육
4) 유아
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개념
2. 유아특수교육의 목적
1) 학습 능력의 향상
2) 사회적 기술의 개발
3) 자기 관리 능력의 증진
3. 유아특수교육의 필요성
1) 장애의 예방 및 최소화
3) 가족 지원의 필요성
3) 사회-경제적 혜택
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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능력에 맞는 프로그램을 소수만 선정하실 것을 권했고, 엄마가 함께 즐겁게 참여할 수 있는 놀이를 권하였다. 이때 어머니께서 하신 말씀이 장애아 부모님의 공통되는 심정이 아닐까 생각된다. ?무엇이라도 시켜야 안심이 되요. 아이를 그냥
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능력에 맞는 프로그램을 소수만 선정하실 것을 권했고, 엄마가 함께 즐겁게 참여할 수 있는 놀이를 권하였다. 이때 어머니께서 하신 말씀이 장애아 부모님의 공통되는 심정이 아닐까 생각된다. ?무엇이라도 시켜야 안심이 되요. 아이를 그냥
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