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부모-자녀 간 의 관계를 형성하지 못하는 원인이 된다.
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과
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부모님들의 모범과 올바른 가치관 정립을 한 번 더 음미 해봐야 하겠다.
참고문헌
- 김낙구(1992), 도덕과 교육의 실제와 새로운 동향, 대구교대논문집 제27집
- 김윤환(1992), 기본생활예절 교육에 관한 연구, 한국교원대학교대학원, 석사학위
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교육의 방편으로 매주 가정 통신문을 통하여 가정의 연장선에서 교육이 이루어지도록 실시하는 부모 교육프로그램이다. 방법으로는 아동부 성경공부에 대한 자료와 자녀가 배운 성경공부의 연장선으로 부모가 어떻게 지도해야 하는지를 가
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부모는 자녀의 영적, 신체적, 심리적 보호 및 적절한 훈육의 책임자이며, 자녀를 교육하는 교육자의 역할을 해야 하고, 자녀에게 동일시 모델의 역할을 수행하며, 자녀의 상담자 및 친구의 역할을 해야 한다. 이러한 다양하고 복잡한 부모의
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속성과 타아개념
3) 요구와 타아개념
4) 타아에 올바른 요구
3. 인간관계 교육훈련
4. 가정에서 인간관계 개발
1) 부부간의 인간관계
2) 부부의 갈등
3) 부모와 자녀간의 관계
5. 직장에서의 인간관계 개발
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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부모-자녀 간의 질적인
관계형성
자녀행동이해하기
부모 자신과 자녀 이해하기
자아존중감과 가치관 길러주기
의사고통-반영적 경청
책임감 훈련
가족모임 01. 대상 및 목표
02. 프로그램 주제 및 목표
03. 부모교육 프로
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부모교육의 운영
8~12명이 한 팀으로 부부 참석을 권장, 1주 1회 모임에 2시간 정도, 지침서 사용
부모의 상황, 아동의 상황, 훈련방법과 구체적인 기술 익히기, 문제 있는 아동의 이해와 적용할 수 있는 교육을 8~12주 정도 실시
목적은 민주적
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평가를 받았다. 또한 하이/스코프 교실의 아동은 그렇지 않은 아동에 비해 주도성, 사회성, 인지발달, 운동발달 등 전반적 발달에서 더 뛰어나다는 것이 나타났다. 가정중심의 부모교육 프로그램(High/Scope infant education project 프로그램)
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대한 탐색 / 저자: 정미라 / 창지사 / 2006
-현대사회와 부모교육 / 저자: 김명희 / 학문 출판사 / 2000
-한국의 전통가정교육 사상 / 저자: 이계학 / 한국정신문화연구소 / 1995
-한국전통사회의 유아교육 / 저자: 유안진 / 서울대학교출판부 / 1992
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부모의 자녀양육 및 부모역할 스트레스에 대한 연구』정신 간호학 회지 제14권, 2005
김응자, 유미숙『부모역할지능이 유아의 자아개념 및 정서지능에 미치는 영향』한국가족복지학 제9권, 2004
정옥분, 정순화 『부모교육 - 부모역할의 이해』
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