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2. 아동상담의 일반적 과정
1) 초기단계(정서적 애착)
2) 중기단계(아동-상담자간 관계)
3) 말기단계(부모상담)
3. 아동상담의 일반적 과정을 구체적 사례에 대입
1) 초기단계
2) 중기단계
3) 말기단계
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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역할을 한다.
보육과정 운영에서 또 하나 핵심적인 요소는 놀이를 중심으로 한 학습 환경을 조성하는 것이다. 놀이 기반 학습은 영유아의 발달적 요구를 충족시키는 동시에 그들의 자연스러운 학습 동기를 유발한다는 점에서 매우 중요하다.
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과정의 일일활동계획안과 실시 방법
4) 인성교육과정의 실시를 위한 교사 역할
5) 기존 인성교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함
3. 만 5세용 인성교육과정 활동사례 [부모님께 감
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과정을 시작하기 전에 치료자와 내담자의 관계형성 또는 상담의 구조화를 위한 상담계약단계, 그리고 인생극본분석을 하고 나서 자신을 새롭게 변화시키기 위한 재결단계를 포함한다.
ⅳ.상담 사례
1. 제 1 회기
a. 일시 : 2008년 5월 5일(월) 오
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역할 사이에서 갈등과 긴장 경험.
-현대 사회에서는 양성성 강조
5. 청년기발달과 사회복지실천과제
1)청년들의 안정된 자율성 획득지원 서비스
-청년기 발달특징의 이해를 위한 부모상담
-대학생 기숙사와 청년들의 하숙거주 지역과의 연계
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발달
1) Erikson의 자아통합 대 자아절망감
2) Levinson의 노년기 발달단계
3) Peck의 발달과업
(1) 자아분화 대 직업역할 몰두
(2) 신체초월 대 신체몰두
(3) 자아초월 대 자아몰두
2. 가족관계
1) 배우자와의 관계
2) 성인 자녀와 노부모
3)
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발달
1) Erikson의 자아통합 대 자아절망감
2) Levinson의 노년기 발달단계
3) Peck의 발달과업
(1) 자아분화 대 직업역할 몰두
(2) 신체초월 대 신체몰두
(3) 자아초월 대 자아몰두
2. 가족관계
1) 배우자와의 관계
2) 성인 자녀와 노부모
3)
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8장 매슬로우의 욕구체계
9장 태아기
10장 영아기
11장 소아기와 청소년기
12장 갱년기
13장 중년기
14장 노년기
15장 사회체계이론의 주요 용어
16장 7가지 집단 역동성 요소 :노든(Northen)
17장 관료제의 특성
18장 로스만의 지역사회 모델
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부모의 역할. 서울 :
GTI코리아.
6. Everett, C. A. (2006). ADHD 가족치료[Family therapy for ADHD].
(김동일 역). 서울 : 학지사 1. ADHD 유병률
2. ADHD 발생원인
3. ADHD 진단과 증상
4. 조력방안
5. 집단지도 및 상담 프로그램
6. 치료
7. 사례
8.
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과정. 6세~ 12세)
Ⅳ. 청소년기
1. 청소년기 전기(12-18세) : 신체발달, 인지적 발달
2. 청소년 후기(18-22세) : 자아 정체감 확립, 성인생활 준비
Ⅴ. 청년기
Ⅵ. 장년기
Ⅶ. 노년기
1. 노년기 전기(60세~70세)
2. 노년기 후기(70세 이후)
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