|
프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 자녀의 발달단계와 가족관계
1. 영, 유아기 자녀와 부모
2. 학령 전기 및 아동기 자녀와 부모
3. 청소년기 자녀와 부모
1) 청소년기의 정체성 혼란
2) 청소년기의 부모자녀관계
3) 부모와
|
|
|
프로그램을 운영 실시한다. 취학 전 자녀의 양육을 위한 다양한 형태의 아동보육시설(주간탁아, 종일탁아 등이니 시설탁아, 가정탁아 그리고 며칠간의 위탁탁아 등), 취학자녀의 양육 및 교육을 위하여 방과후 아동보육프로그램을 활성화해
|
|
|
역할놀이 통한 언어지도가 정신지체아의 언어능력에 미치는 효 과. 대구대학교 석사학위 논문.
김나애 (2015). 강화된 환경중심 언어중재가 지적장애유아의 자발적 요구하기에 미치는 영향. 공주대학교 특수교육대학원 미간행 석사학위 논문.&
|
|
|
훈련, ③ 호흡 이완법, ④ 바이오피드백(Biofeedback), ⑤ 운동, ⑥ 분노조절훈련 프로그램 등이 있다.
자기주장훈련은 직접적인 대인관계 상황에서 불안을 일으키는 사람에게 사용되는 상담기법으로 억제되었던 느낌, 의견, 행동 등을 타인과 상
|
|
|
훈련(Sensitivity Training)
4. TA 훈련(Transactional Analysis)
5. 매니지리얼 그리드
Ⅳ. 언어교육기법(교육방법)
Ⅴ. 가정교육기법(교육방법)
1. 조용히 들어주기
2. 인식반응 보이기
3. 계속 말하게끔 격려하기
4. 적극적으로 들어주기
5. 부모의
|
|
|
3) 방임(Neglect)
4) 성적 학대(Sexual Abuse)
3. 아동 학대의 원인
4. 아동학대에 따른 사회복지사 역할
(아동학대 관련법 현 상황에서)
1) 법 제정 및 강화측면
2) 치료적 측면
3) 예방적 측면
5. 아동학대 사례
6. 결론
※ 참고자료
|
|
|
5. 사례관리의 필요성
6. 사례관리의 대상
7. 사례관리의 기능
8. 사례관리자의 역할
9. 사례관리의 실천과정
10. 사례관리의 사례
11. 사례관리의 모델
12. 사례관리의 문제점
13. 사례관리의 전망
14. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램으로 독서능력 향상
소아과 질환과 행동요법
Epstein et al(1981) : 어린이의 당뇨병에 대한 피드백과 재강화 등을 사용한 교육중재 발달
→ 뇨당치 감소, 혈액투석 대상자에게 도움
Melamed와 Siegel(1975) : 수술 전 환아에게 입원상황과 치료
|
|
|
교육훈련
I. 자원봉사교육의 역할
II. 효율적인 교육/훈련방법
III. 자원봉사교육의 종류
1. 오리엔테이션 및 기초교육
2. 전문교육, 업무교육
3. 재교육
4. 실무자 및 팀장 지도력 개발 교육
IV. 교육훈련 시 고려사항
* 참고문헌
|
|
|
훈련받은 교수진이다. 발도르프 학교와 선생님에 대한 요구는 선생님을 찾고 훈련하고 그리고 학교를 짓는 것보다 훨씬 더 큰 속도로 자라고 있다. 학교를 유지하는데 더 큰 투자를 필요로 하지, 다시 짓는데 더 큰 투자를 오늘날 필요로 하지
|
|
메뉴펼치기
