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부모의 신념, 태도, 가치를 알고 있으면 부모참여를 효율적으로 계획하고 수행하는 데 도움이 될 것이다.
(4)교육자와 부모 훈련
부모참여가 적극적으로 이루어지기 위해서는 운영자는 교사, 직원, 부모들을 지원하는 것이 중요하다. 부모참여
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. <1>교사의견
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
<2> 부모의견
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
<3>학부모 건의사항
<4>교사 종합의견과 향후계획
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, 대구대학교출판부, 2005
여광응, 시지각훈련프로그램의 이론과 실제, 한국학술정보, 2003 1. 부모교육 프로그램
2. 연령별 놀이치료 프로그램 구성 및 내용
3. 부모교육 세부추진 계획
4. 놀이치료 프로그램의 효과
5. 결론
참고문헌
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역할놀이가 아닌 직업 탐방과 견학 등의 다양한 경험과 관찰을 할 수 있는 기회를 제공해주어 확장된 탐색활동을 구성해주어야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 탐색적 역할과 탐색적 활동에 있어 부모의 역할과 교사의 역할에 관해 서술해보았다.
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부모 맞아들이기
2. 부모 이해하기
3. 아동의 가족 이해하기
1) 문제해결 능력
2) 의사소통 유형
3) 가족 구성원의 역할
4) 정서적 관여 정도
5) 정서적 반응성
6) 행동 통제 양식
4. 상담목표 설정하기
5. 학부모와 아동
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훈련과 근무 조건 확립
3. 지도?감독과 자료수집에 대한 체계적인 관심
4. 연구와 평가를 위한 안정적이고 장기적인 전략
Ⅵ. 유아교육(유치원교육)의 부모 역할
Ⅶ. 유아교육(유치원교육)의 문제점
Ⅷ. 프랑스의 유아교육(유치원교육)
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훈련 프로그램, 연구 94-P-1(국립특수교육원) 정대영, 이석진, 정해동, 권오희, 권재남
- 또래지원망 프로그램이 장애아동과 일반아동의 친구관계에 미치는 영향. 1999. 오선영. 이화여대 석사학위 청구 논문.
- 2001년 부모대학 강의집, 제 4강 합
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부모에 대한 이론적 배경
1. 미혼부모사업의 개념
2. 미혼부모발생원인의 이론적 접근
3. 미혼부모의 발생요인
ⅲ. 외국의 미혼모 복지제도
1. 미국
2. 독일
3. 영국
4. 스웨덴
5. 덴마크
6. 캐나다
ⅳ. 우리나
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훈련
2. 유아기 자폐아 모방놀이의 변화 모형
Ⅵ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 조기교육
Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 발달치료교육
1. 발달치료교육
2. 목표
1) 행동 영역
2) 의사소통 영역
3) 사회화 영역
4) 학업
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부모가 그들의 원가족과 좋은 정서적 연결을 가졌을 때 일어난다고 보았다. 정서적으로 단절된 가족에서는 문제가 즉각적으로 드러나지 않지만 다음 세대에서는 결국 나타나게 된다. 과거로부터 물러 받은 것 중 다른 하나는 부부간의 정서
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