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부모도 동료로서 교사와 함께 협력하고 참여하도록 함으로써 자녀의 발달을 지원하는 능력을 길러주도록 한다.
넷째. 유아 스스로 자신이 학습활동을 계획하고 이행하도록 하며 독립적인 의사결정하는 능력을 길러주도록 한다.
(7) 프로그램
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부모 교육도 피해야 할 것이다.
부모 교육을 교육 프로그램과는 분리된 행사로 계획하기 보다는 기관의 교육활동과 통합하여 계획하는 것이 필요하다. 교육 활동을 완성된 형태로 보여주려고 하기보다는 유아들의 활동 과정에 부모들이 참여
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부모 가족에 대한 대책
Ⅲ. 사례연구
1.사례개요
1) 사례
2) 의뢰과정
3) INTAKE
4) 가계도
5) 생태도
2. 문제사정
3. 개입계획
4. 과정기록지 (+중간평가)
5. 종결평가
6. 상담일지
7. 사후관리
8. Program 계획서
Ⅳ. 결 론
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프로그램의 장점 및 단점
1) 포테이지 프로그램의 장점
포테이지 프로그램의 실시로 인하여 부모들의 장애아동 교육에 적극적으로 참여하게 되었음을 사례조사를 통하여 확인할 수 있었다. 또한 사례조사 및 질문지 조사 결과를 통하여 포테
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참여율을 높인다.
Ⅲ. 결론
인간의 영유아기는 대단히 중요하다. 이 시기에는 신체 발달은 물론이고 두뇌 발 달이나 정서적 발달은 그 사람의 일생을 좌우한다.
그래서 교육이나 환경이 매우 중요한 데, 몬테소리 프로그램과 레지오 교육 프로
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프로그램의 다양화 및 수요자의 선택권을 확대하고, 수요자의 요구와 필요에 부응하는 탄력적인 시간으로 운영으로 수요자자 중심이 되어야 할 것이다.
교원 인식의 측면에서는 교원들이 해볼만하다는 느낌과 태도를 갖도록 교원의 참여 동
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부모 인식을 중심으로) / 숭실대학교 석사학위논문
이지수 / 2002 / 장애아동의 일반학교 통합을 위한 지역사회 중심 학교사회복지 프로그램의 효과
한경성, 김태백 / 2007 / 장애아동복지시설에서의 통합교육 프로그램 효과성에 관한 연구
교
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프로그램은 긍정적인 반응을 이끌어 내었으며, 사회적 취약 계층에게 조금이나마 위로 및 우울감 해소의 결과를 가져올 수 있었다.
4.출처 및 참고문헌
[MT리포트] 우울증 부모님, 반려식물 키웠더니…, 김경환, 머니투데이, 2018.12.06.
https://news.
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프로그램(IEP, 개별화교육계획)의 의미
Ⅲ. 개별화교육프로그램(IEP, 개별화교육계획)의 법적근거
1. 목적
2. 주요원리
1) 완전 수용
2) 비차별 평가
3) 개별화 교육 프로그램
4) 최소제한환경
5) 적법 절차
6) 부모 참여
Ⅳ. 개별화교육프
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부모와의 끊임없는 소통과 관계형성이 전제되어야 한다.
참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은민하영, 방송대출판문화원.
윤선영 (2004) 발도르프 교육학. 학지사.
김정임 (2016). 발도르프유아교육의 기본원리와 유아교과교육론,
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