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이론적 배경…………………………………………………………………………………
3) 교육 목표……………………………………………………………………………………
4) 레지오 에밀리아 접근의 기본 원리…………………………………
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이론과 실제. 서울: 한빛 미디어.
Cates, W. M. (1996). Cooperative software for the internet. Pennsylvania: Basic Books.
Gray Rector. (2003, November). Plugged in at home & school. Newsweek, pp. 28-29.
Haugland, S. W. (2000). Early childhood classrooms in the 21st century: Using computers to maximize
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이론의 토대>, 나눔의집.
이동원 외 13인, 1993, <현대사회학의 이해>, 이화여자대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족이란?
2. 현대가족의 문제
3. 가족복지
4. 가족복지의 접근방법
5. 우리 나라 가족복지의 현황과 과제
Ⅲ.
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이론과 실제-현장교육연구1·2·3, 서울 : 한국교원단체총연합
◇ 이종성(1996), 교육연구의 설계와 자료분석, 서울 : 교학연구사
◇ 진보영(1979), 현장 연구의 이론과 실제, 서울 : 문종서관
◇ 조용기(1995), 현장연구의 필요성, 대구교육대학교 초
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이론적 프레임워크는 학습자가 어떻게 지식과 기술을 습득하는지를 설명하는 데 도움을 준다. 인지발달 이론, 행동주의 이론, 구성주의 이론 등 다양한 관점에서 학습 과정을 이해할 수 있다. 이러한 이론들은 각기 다른 관점에서 학습을 바
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이론·사회적 관계망문화적 다양성을 강조한 이론이 학교사회복지 발전과 더불어 혼합된 양상으로 나타나고 있다.
참고문헌
김상곤(2005). 학교사회복지에 대한 이해. 상황과 복지.
성민선 외(2011). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
권문일
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이론에서 주장되고 있는 인간의 타고난 파괴적 경향성을 통제할 수 있는 방법을 제시하고 있음에도 불구하고, 대체로 그의 저작물에서 나타나는 공격성의 문제를 효과적으로 대처하는 문명의 능력에 관해서는 비관적인 견해를 상당히 드러
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이론과 실제 , 동문사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학에 대한 정의(33%)
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 관한 설명교수이론, 학습이론, 교수법, 학습법, 교수 매체 자료
3. 다섯 가지 각 영역의 유아교육 현장에의 적용
Ⅲ. 결론
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부모에 대한 개별사회사업서비스
2) 학생의 문제에 관하여 교사와 협력관계를 맺는 역할
3) 학생과 부모에 대한 교육상담
4) 교사에 대한 개별서비스를 제공하는 역할
5) 학교사회복지서비스에 대해서 다른 관계자들에게 설명하는 역할
6)
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효율성을 극대화시키고 교육 시설이 더욱 많이 설립되어서 이 땅에 존재하는 모든 장애 아동들이 그들의 권리를 누리면서 희망과 꿈을 키워나가도록 해야 할 것이다.
※. 참고문헌
국립특수교육원(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도
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