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. 학부모와의 긴밀한 협조가 있다면 조금은 안정된 자세로 문제행동을 바라볼 수 있다.
③ 심한 경우 미리 어떻게 할 것인지 의견을 나눈다. 1. 자해행동 사례소개
2. 교사 입장 분석
3. 학생 입장 분석
4. 해결방법
5. 비슷한 사례 및 방법
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손톱을 물어뜯지 않는 행동에 차별강화를 적용한 결과 바람직하지 않은 행동에 강화를 주지 않으므로 벌을 주는 효과가 되어, 회피행동인 손톱을 물어뜯지 않는 행동을 할 가능성이 높다. 1. 자해행동 사례소개
2. 교사 입장 분석
3. 학생
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깊게 살펴보면 대부분의 문제행동 원인을 찾을 수 있다.
③ 가정에서 문제행동과 학교에서의 문제행동의 정도와 반응을 알아 둔다. 목차
1. 자해행동 사례소개
2. 교사 입장 분석
3. 학생 입장 분석
4. 해결방법
5. 비슷한 사례 및 방법
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중적으로 모든 장소에서 실시되 어야 함.
6) 자해행동의 치료기법
치료1.
일반적으로 경증 정신박약아 혹은 행동 및 정서장애아들은 타인에 대한 공격행동(Aggressive Behavior)을 보이는데 반하여 자폐아와 같은 중증 정신장애아들은 자신에 대한
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자해행동(Self-injurious Behaviors)
① 정의: 과격한 행동의 대상이 사물인 파손행동이나 대상이 타인인 공격행동과는 달리 그 대상이 자기 자신인 중증 부적응 행동의 일환
② 예: 자신 물기, 할퀴기, 때리기, 머리카락 당기기, 눈찌르기, 상처훼손,
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중요하다.
- 아동에게 새로운 기술을 가르치고 장애를 고려한 환경 시설을 갖추면 아동 적응이 향상된다.
- 개별화된 치료의 평가는 공식적인 평가 도구나 비공식적 관찰에 의해 이루어진다.
- 인지 및 행동 이론을 우선한다.
- 장애를 인정하
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Behavior Scales: EWHA-VABS)의 표준화 연구가 이루어졌다(김태련, 1993).
현재 적응행동은 정신지체를 정의하는 데 있어서 중요한 기준으로 강조되고 있다. 그러나 아직까지 적응행동의 구성개념에 논란의 여지가 있으며, 이를 측정하는 도구의 개발
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자해 및 타인에 대한 난폭행동으로부터의 보호, 기본생활적 욕구(식사, 의복 등)에 대한 제공을 위해 필요하다. 약물치료는 특히 중요한데, 이로써 입원실내 환경도 안정되고 또 입원기간도 줄어들 수 있다. 기타 입원이 필요한 이유로는 정학
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중재 모델의 효과 검사 - 서 론 -
① Self-injurious의 정의와 특성
② Self-stimulating(=stereotypic behavior)의 정의와 특성
③ SSB의 원인을 규명하기 위한 몇몇 연구
④ 여러 학자들의 이전 관점
⑤ 정신지체에 관한 SSB
⑥ 발달장애에 관한 SSB
⑦
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중에 미치는 효과에 관한 연구?
백은희?김수향(2000),?차별강화와 반응대가 중재가 정신지체아동의 상동행동에 미치는 효과?, Journal of Emotional Disturbances & Learning Disabilities, Vol.16, No. 2
손현정(1996),?감각통합 훈련이 중복장애아의 자해행동에 미치
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