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배경
1. 프뢰벨의 교육관
1)교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
2. 몬테소리의 교육관
1) 교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
3. 프뢰벨과 몬테소리 비교분석
Ⅲ. 선행연구에 대한 고찰
Ⅳ. 현대유아교육에 주는 시사점
Ⅴ. 유치
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배경
b. 「NSC 68」 보고서의 대 한국 정책
c. 「NSC 68」의 미국 경제 성장요인과 관련된 한국전쟁에서의 미군 참전요인
④ 미국의 대 한국 경제부흥계획
a. ECA의 한국경제 부흥계획
b. ECA의 대규모 대한 부흥정책
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한국교육과정
-사회적 배경 및 현황
-미국정시대의 교육 (1945~1948)
-정부 수립기 교육(1948~1953)
5.현대교육
-1차 교육과정(1954~1963)
-2,3차 교육과정(1960~1970)
-4차 교육과정(1980~)
-5,6차 교육과정(1989~)
-7차 교육과정(1998~)
6.결론 및 느낀점
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북한은 김정일을 위시한 소수에게 권력이 집중되어 있기 때문이다.
* 문제(10): 한반도의 통일을 이루기 위해서 주변국들의 통일 환경조성 이 필요한 이유를 서술해 보자
답) 한반도는 동북 아시아에 있어서 정치, 경제, 군사적 요충지이다.
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내용이 더욱 명료하게 설정되어야 할 것이다. 1. 연구배경
2. 제1차 경제계획
3. 제2차 경제계획
4. 제3차 경제계획
5. 제4차 경제계획
6. 제5차 경제계획
7. 제6차 경제계획
8. 제7차 경제계획
9. 신경제 5개년계획
10. 문제점과 대응방안
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북한경제론』, 신론사, 2007
최주환, 『신북한경제분석론』, 대왕사, 2006
참고자료
동용승, 이정철, ‘북한경제와 남북경협의 현주소’, 삼성경제연구소, 2005.6.29 들어가며 1
Ⅰ. 서론 2
Ⅱ. 기근에 대한 전망 3
1. 대기근의 발단 3
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북한 핵실험 이후 한반도 정세 발행년도: 2007년
-사회과학>정치외교학>회의보고서 | 저자 : 고유환 | 출처 : 세계평화통일학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 북한의 2차 핵실험 배경 및 원인.
2. 국제사회의 대북 제재 동향.
가. 유엔 차원
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군사적 위협 배경과 우리의 대응』, 통일연구원, 2009. 1.
윤규식,『김정은 후계체제와 북한의 군사위협』, 군사논단, 2010. 제64호 서준석,『전작권 전환 대비 한국의 안보대안』, 군사논단, 2011 제65호
권태영,『북한의 비대칭 군사위협 평가, 전
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북한군의 동향』, 국방대학원 안보문제연구소, 1997.
유석열, 『북한체제 위기와 한반도 통일』, 박영사, 1997.
이동욱 외, 『북한의 군사전략』, 평화토론회, 1998.
이춘근, 『북한핵의 문제』, 세종연구소, 1995.
이석호,“북한군사력의 재평가,”
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북한에서 각 시기를 대표하는 세 가지 문학사의 특징을 설명하고, 북한문학사에서의 <장화홍련전>과 <운영전>의 가치평가에 대해 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 북한에서의 문학과 최근동향
1) 북한문학의 개관
2) 북
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