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북한실상을 객관적으로 알게 한다
4. 민족동질성 회복교육을 강화한다
5. 열린 안보교육이 필요하다
6. 실생활 중심으로 접근해야 한다
7. 다양한 체험을 유도해야 한다
8. 다양한 매체를 활용하여야 한다
9. 통일교육은 정치 사회교육이므
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전략, 세종연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유라시아 경제협력체 결성의 필요성
Ⅲ. 유라시아 경제협력체의 결성과 한반도문제
Ⅳ. 유라시아의 개발전략과 TSR 활성화
Ⅴ. 유라시아 TKR-TSR 연결의 의의 및 파급효과
Ⅵ. 결론
참고문헌
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연구
김여선
법무부
2001
국제통상의 이해
정호주 외
문영사
2001
국제통상정책
이남구
삼영사
2000
인터넷 사이트
http://www.seri.org (삼성경제연구소)
http://www.ktra.org (한국무역학회)
http://www.kita.net (한국무역협회) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국과
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인식
2. 초등학교 통일교육의 목표
1) 적극적 평화에 기초한 사실상의 통일 지향
2) 민주시민성 함양
3) 이문화(異文化) 이해를 통한 민족공동체 의식 함양
4) 북한사회에 대한 객관적?생활체험적 이해와 폭넓은 안보의식 함양
참고문헌
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북한사회에 대한 이해의 문제 : 남과 북의 ‘같음’과 ‘다름’을 중심으로
3. 남북 평화공존의 필요성과 방법 이해
4. 통일의 미래상에 대한 인식 문제
Ⅴ. 초등학교 통일교육의 재량활동
Ⅵ. 초등학교 통일교육의 교과서
Ⅶ. 초등학
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연구 논총 6-1, 민족통일연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 통일교육의 목적
1. 적극적 평화에의 의지와 튼튼한 안보의식 형성
2. 민주시민 의식의 함양
3. 이문화(異文化) 이해를 통한 민족공동체 의식 함양
4. 북한사회에 대한 객관적?생활
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사회에서는 통일 교육에 대한 다양한 소프트웨어의 개발, 보급이 활성화되어야 하며 개발된 연구물에 대한 효율적인 연수과정도 필요하다.
4) 관계기관의 유연성과 교사의 자율적 학습권 보장
지금까지 통일 문제에 대하여 교사가 적극적으
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연구소, 2000
○ 통일경제연구협회 외, 대북정경분리정책 : 어떻게 실천해 나갈 것인가?, 통일경제정책세미나 머리말, 1998 Ⅰ. 남북이산가족상봉의 의의
Ⅱ. 남북이산가족상봉의 실태
Ⅲ. 남북이산가족상봉의 문제점
1. 민간단체에 의
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연구원 북한사회의 실상과 변화전망 1997
국제문제연구소 "미국외교사에 있어서 외교이념분석 : 국제주의와 고립주의의 성격분석을 중심으로" 한림대학교 1992
이 상 우 『함께사는 통일 』 나남 1993
21세기위원회 『2020년 한국과 세계』동아일
미국, 미국의 입장에서..,
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사회주의 체제를 기독교적 신앙관 또는 세계관과 비교분석을 해보는 것도 흥미로운 작업이 될 것이다. 기독교적 세계관에 있어서 메시야는 범접할 수 없는 절대적 존재이듯이 김일성은 이미 민족의 메시야적인 존재로서 자리매김을 하고 있
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