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Educational Medical Settings) William O. Haynes, Michael J. Moran, Rebekah H. Pindzola 저 한진순 역 시그마프레스 2016
특수교육 에디터실(2011), 중요 핵심 개념 학습을 통한 의사소통장애아동교육 저, 특수교육
석동일(2006), 의사소통장애아동 부모교육과 참여,대
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민속원, 1996
◎ 김헌선, 풍물놀이에서 사물놀이까지, 귀인사, 1991
◎ 도가와 이사무, 풍물사진집, 역사의식, 1990
◎ 유미희, 한국춤에 나타난 신명에 대한 연구, 이화여자대학교 대학원, 1988
◎ 안충환, 영남가락 분석 및 영남가락을 활용한 사
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학습
Ⅴ. 사회과(사회과교육) 탐구학습
1. 개념
2. 탐구 학습의 이론적 특징
Ⅵ. 사회과(사회과교육) 모의상황학습(모의놀이학습, 가상체험학습)
1. 모의 상황 학습법이란
2. 모의 상황 학습의 효과
3. 교수?학습의 단계
1) 1단계 - 도입
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놀이. 서울: 서울대학교출판부. 1. 역할놀이 학습의 목적과 가정
2. 역할놀이의 교육적 효과
3. 역할놀이와 교육과정
4. 역할놀이를 위한 행동원칙
5. 역할놀이 수업모형 적용 절차
가. 역할놀이의 상황 선정
나. 역할놀이 준비
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놀이 자료의 개발이 필요하다.
넷째, 놀이중심학습을 통한 수학학습장애아의 학습태도에 대한 질적인 연구가 이루어질 필요가 있다.
Ⅶ. 요약자의 평가
위의 논문을 통하여 놀이중심학습이 수학학습장애의 한 자리 수 곱하기 한 자리 수의 곱
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민속놀이며, 연중행사며, 관행이며, 종교의식이며, 慶宴方式이며, 기물, 도구며 등등 각종의 민속학 자료를 촬영하고 채취하고 수집하였다” 는 증언과 ‘조선민속학회’의 학회지인 조선민속12권을 자비로 간행한 사실로 보건대, 그의 민속
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놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안에 대해 기술하시오. (20점)
※ 유아 연령 및 학급 인원은 본인이 가정하고, 연령별 교재교구 특성과 재활용, 자연물, 일상생활 자료 등 다양한 놀이자료 등을 고려하여 작성하면 됩니다.
1. 서
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자료
1. 구전(oral tradition)
2. 구술 증언(oral testimony)
3. 구술 생애사(oral life history)
Ⅱ. 구술과 구술사
Ⅲ. 구술과 구술성
Ⅳ. 구술과 구술예술
Ⅴ. 구술과 구술문학
Ⅵ. 구술과 청취구술교수법
1. Rivers(1964)의 학습원칙
2. 내용
1) 목
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놀이는 가능한 한 학습테이블에서 진행시키며 자유로운 공작과 지시적인 공작을 조화 있게 실시한다.
(2) 처음 프로그램은 가장 익숙하고 손쉬운 과제가 주어져야 한다. 주변에서 손쉽게 구할 수 있고 익숙한 자료를 활용해 자유롭게 그리기
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놀이)활동의 공통점과 차이점을 비교 분석하고 본인의 교육신념을 토대로 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습을 제시하였다. 어린이집 하루 일과 중에서 핵심이 되는 자유선택활동은 영유아들의 개별적인 요구에 따라 이루어지기 때문
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