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(한국전통음악)의 장단지도
1. 3학년
2. 4학년
3. 5학년
4. 6학년
Ⅹ. 국악(한국전통음악)의 감상지도
1. 비교하며 듣기
2. 신체적 표현을 곁들인 학습
3. 감상을 위한 감상학습
?. 국악(한국전통음악)의 감상실기평가
?. 결론
참고문헌
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학습관의 변화, 궁극적으로 추구되어야 할 학습자 중심 교육이라는 발상은 교육의 본질에 대한 새로운 해석이나 교육의 개념에 대한 이념적 혁명을 의미하는 것은 아니다. 그것은 학교 교육에 있어서의 평등의 원리와 수월성을 실현하고자
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학습활동으로 하였고, 가족, 우리 집, 우리동네, 경찰관, 소방서 등과 같은 유아의 일상생활과 주변의 지역사회에 초점을 두었다. 또, 흥미영역들, 쌓기놀이, 극화놀이, 목공놀이를 유아가 스스로 선택하도록 하였다(이기숙, 2001). 결국 이 교수
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학습자의 요구와 흥미에 기초한 통합적 접근이어야 한다는 것을 강력히 주장하고 있으며 , 이루어 지도록 한다”고 규정하고 있다.
통합교육의 과정을 정의하기 위해서는 “통합”의 개념부터 살펴볼 필요가 있다. 통합 교육에서 통합이라는
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학교 수학의 정점인 미적분의 바탕이 되는 매우 중요한 내용이다. 제1장 수학교육의 주요 문제
제2장 수학적 사고 능력의 개발
제3장 수학사와 수학 학습 지도
제4장 수학 문제해결 교육
제5장 집합과 논리
제6장 수 개념 지도
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민속학 개론 -최운식외 -민속원-
우리 민속문학의 이해 -김열규외 - 새문사-
한국신화의 연구 -서대석 -집문당-
구비문학연구의 길찾기 -한국구비문학회-
설화문학연구(상)ㆍ총론 -화경고전문학연구회-
풀어쓴 한국의 신화 -장주근-집문당-
위
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자료 빈곤대물림 차단을 위한 빈곤 아동 청소년 종합대책. 관계부처합동 빈부격차차별시정위원회
청소년복지론. 2005 나남출판
전국지역아동센터공부방협의회 (http://www.jckh.org)
전민수. 지역아동센터 공부방교사 기초양성과정 교육자료집.
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학습내용:
*발판 만들기
*발판 그리기
*친구들이 불러주는 장단에 맞춰 펑크게임하기
*장단에 맞춰 춤추기
유치원 지도자료와 연계: 건강한 몸과 마음
<그림 3> [발판의 예]
○
쿵
딱
i
○
<악보 16> [악보 발판]
○
○
○
○
덩
덩
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학습 목표>
움직이는 물체가 멈출 때까지 어느 정도 밀려나감을 경험한다.
놀이 기구, 교통 등 속력과 관련된 상황에서 안전한 행동 유형을 이야기할 수 있다.
<학습 내용 및 활동>
① 놀이 기구의 속력 재기
② 놀이 기구가 멈출 때까
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학습
① 표현재료별 표현놀이 코너
* 물감놀이 코너 : 여러 가지 물감 재료에 의한 경험 및 방법을 안다
* 먹물 코너 : 먹물과 붓으로 그리기
* 특수자료코너 : 연필. 색연필. 싸인펜. 매직 등의 자료 활용
② 협응코너
* 선긋기 놀이코너 : 손
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