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활동을 하고 있다. Ⅰ. 특징
1.인지 및 학습의 결함
2.학교문제와 학습문제
3.자아존중감 결손
4.또래와의 대인관계 곤란
5.사회인지적 결손
6.가족문제
7.건강관련 문제
8.수반되는 장애
Ⅱ. 경과
Ⅲ. 진
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바람직한 태도
(3) 긍정적 자아 형성을 위한 교실 분위기 조성
(4) 협동적인 교실 만들기
6. 자아 개념 향상을 위한 가정환경
(1) 가정의 분위기
(2) 부모의 세심한 관심
(3) 자율성과 자아 통제력 형성
Ⅲ. 결론
참고 문헌
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Ⅲ. 대단원 학습 목표
Ⅳ. 대단원의 주요 학습 내용 및 활동
Ⅴ. 소단원의 특성 및 차시 지도 계획
Ⅵ. 아동 실태 및 국어 교과에 대한 설문 분석
Ⅶ. 지도 대책 및 수업자의 의도
Ⅷ. 지도의 실제
Ⅸ. 평가 계획
Ⅹ. 판서 계획
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마무리 단계
→ 워커, 클라이언트, 클라이언트 가족이 모여서 편한안 분위기를 조성하며 그동안 함께 했던 프로그램에 대한 평가와 같은 상호교류를 통해 개선됐던 점이나 앞으로의 계획에 대해 얘기해 본다. 1. 면담
2. 문제 탐색
① 처
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프로그램의 끝맺음을 잘하여 그날의 즐거움과 의의를 가슴에 새기며 다음
과정에 들어가도록 지도한다.
20) 웃는 얼굴은 프로그램 진행에 있어서 최대의 무기이다.
21) 프로그램을 시작하기 전에 먼저 웃음을 유발한다.
22) 모든 사람의 참여를
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프로그램이 많다는 것을 알았고, 또 많은 가족들에 대한 지원과 프로그램이 부족하다는 것도 알았다. 프로그램 자체가 많은 참여자를 보유하여 프로그램이 지속되는 경우가 많았다. 그렇기 때문에 가장 이슈화되고 통계적으로 많은 가족들에
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활동
6. 사회복지직의 전망과 직장선택 시 고려 사항
1) 사회복지직의 전망
2) 직업/직장선택 시 고려사항
7. 장애인복지 영역에서의 사회복지사의 역할
1) 장애인복지 일터에서 보편적으로 하는 일
3) 취업을 위한 준비
8. 마무리
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프로그램
ㄱ. 직원 보수교육
ㄴ. 시설견학
ㄷ. 사회복지 전문가 초빙 직원교육
ㄹ. 각종 사회복지 관련 세미나 참석
ㅁ. 춘,추계 직원 야유회
⑨ 홍보 및 후원자 개발 및 관리 프로그램
ㄱ. 소식지 발행
ㄴ. 인터넷 홈페이지 관리
ㄷ. 후원자 초
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여가
1. 청소년과 여가문화
1) 여가의 중요성
2) 여가의 기능
3) 여가의 교육적 의의
4) 청소년 여가활동의 문제점 및 개선방안
가. 청소년 여가문화의 문제점
나. 청소년 여가문화의 개선방안
Ⅱ. 청소년과 언어문화
*참고문헌
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레크리에이션이란
2. 청소년 대상 레크리에이션 프로그램 계획(5W, 1H 원칙)
1) who(누구)
2) what(무엇)
3) where(어디)
4) when(언제)
5) how(어떻게)
6) why(왜)
3. 청소년 대상 레크리에이션 프로그램 계획서
1) 집중형프로그램(spot) - 별칭 짓기. (
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