|
애
유아기 또는 초기 아동기의 급식 및 섭식 장애
이식증, 반추장애, 유아기 또는 아동기의 섭식장애
틱장애
뚜렛장애, 만성 운동성 장애, 음성 틱장애, 일과성 틱장애, 달리 분류되지 않는 틱장애
배설장애
유분증, 유뇨증
기타 장애
분리불안
|
|
|
장애의 초기에는 틱이 있을 때 가족이 무시하는 것이 좋다. 그러나 틱이 심해져서 환자에게 지장을 주거나 정서장애가 생기면 반드시 치료를 받아야 한다.
14) 틱은 어린이를 불안하게 하고 걱정시키는 인자를 찾아 제거해 주며 학교나 가정에
|
|
|
수가 있다.
9) 자살(suicide)
자살은 자살기도나 자살행위에 앞서 공상이 있을수 있으며, 사랑의 결핍이나 무능감, 거부감을 느끼거나 자신을 버린 사람에게 죄책감을 불러일으키기 위한 동기가 있다. 1. 사고의 장애
2. 행동의 장애
|
|
|
애착장애 아동에 대한 치료는 놀이치료 등의 개별치료가 주로 적용되고 있지만 부모의 태도 변화도 치료에 중요한 영향을 미친다고 밝혔다．실험결과 아동과 함께 심리치료에 참여한 부모의 경우 아동 5명 중 2명이 불안정 애착에서 안정애
|
|
|
장애(망상)가 나타나는 횟수가 줄어들었다. 환자의 정서가 불안정하지 않도록 꾸준히 옆에서 관계를 형성하도록 노력해야겠다.
문제
간 호 과 정
#
7
사
회
적
고
립
S
“그냥 여기(병실)에 있을래요.”
“아 귀찮아요.”
“좀 나가주실래요.”
|
|
|
장애로 인정하여 치료에 응하게 하고, 성도착행위의 피해자가 느낄 수 있는 고통과 불쾌감을 공감할 수 있게 하며, 사회적 부적절한 대인관계의 개선과 정상적인 이성관계가 가능하도록 유도하고, 성도착 행동이 유발되기 쉬운 상황을 인식
|
|
|
장애인이 서빙을 하고 세차장에서 세차를 하고.. 일반인들과 장애인들이 어울려서 함께 생활 할 수 있으면서 서로를 이해하고 가깝게 지낼 수 있는 가장 좋은 방법이다. 앞으로 좀더 광범위하게 확대되어 내 주변에서도 이런 장소를 쉽게 접
|
|
|
입장에서 벗어나 사회적 장벽이 장애인의 삶을 어렵게 한다. 넷째, 모든 사회구성원은 사회적 위험, 즉, 사고, 질병, 노령 및 폐질1), 장애, 사망 등으로 인한 근로능력상실과 소득상실의 위험에 노출되어 있기 때문에 사회적 위험은 우리 삶의
|
|
|
장애아동이나 교육에 차이점이 없다. 통합의 문제는 아동의 판정에서 교사들의 관심에서 아직도 불공평하다. 그간 광범하게 연구된 교사의 관용에서 통합계수는 도움이 되지 않았고, 개인적 관용의 수준은 교사들의, 학생들과의 상호작용에
|
|
|
장애）
（A군）
• 편집성
• 분열성
• 분열형
（B군）
• 반사회성
• 경계선
• 히스테리성
• 자애성
（C군）
• 회피성
• 의존성
• 강박성
PERSONALITY⇒ DISORDER
|
|
메뉴펼치기
