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브레인스토밍(Brainstorming)
①1950년 오스본이 제창한 창조성 개발을 위한 기법
②‘돌연한 정신착란’, ‘돌연한 묘안’ 이라는 의미
③특정 주제나 문제점에 대해 학생들이 자기 의견이나 아이디어를 자유롭게 제 시
④보통 6~7명의 그룹에서
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대해 브레인스토밍 한다.
3/ 3단계 : 계통도의 큰 줄기를 잡는다.
4/ 4단계 : 잔가지의 내용을 구성한다.
5/ 5단계 : 계통도의 내용을 전체적으로 검토한다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 :
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브레인스토밍은 4가지 원칙-비판엄금, 자유분방, 대량발상, 취합개선-이 있다는 점에서 차이가 있다. 특히, ‘비판엄금’은 남의 아이디어에 대해 절대 비판해서는 안 된다는 내용으로 자신의 아이디어를 비판받지 않고 지키기 위해 새로운
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브레인스토밍에서는 아이디어의 양에 치중하고 있기 때문에 질적으로 좋은 아이디어가 나오지 않을 가능성이 있다.
결 론
브레인스토밍은 \'두뇌 폭풍\'이라는 말뜻 그대로 특정한 주제 또는 문제에 대해 두뇌에서 폭풍이 휘몰아치듯이 생각
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가. 교육활동 운영계획의 필요성
나. 교육활동 운영계획
3) 창의적 교수-학습 방법
가. 브레인스토밍
나. 창의적 문제해결 무형
다. 프로젝트 접근법
라. 레지오 에밀리아 접근법
마. 사고의 전환법
바. 놀이 활동모형
참고문헌
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브레인스토밍(생각 모으기)
유목화 하기(친구 찾기)
주제망 짜기
현장학습(민들레를 쉽게 볼 수 있는 곳)
민들레 이전 경험 표상하기
민들레에 대해 궁금해요 (질문목록 작성하기)
(3) 전개
민들레의 생김새와 특징
산책활동 - 민들레 찾아
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대해 브레인스토밍 할 수 있는가?
2) 어린이는 “병원”에 대한 여러 가지 사항들을 유목화 할 수 있는가?
3) 어린이는 “병원”에 대해 주제망을 구성 할 수 있는가?
B. 프로젝트 2단계(활동 계획 및 이행 능력)
(1)활동 계획 능력
1) 어린이는
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대해 브레인스토밍 한다.
㉢ 각각의 해결방안이 가지는 긍정적측면과 부정적 측면에 대해 토론한다.
㉣ 분쟁 당사자 모두가 만족할 수 있는 해결방안 하나를 도출하여 합의.
㉤ 해결을 위해 노력할 시간 계획에 합의한다.
㉥ 해결의 의도를
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대해서 이야기를 나누어 보 세요
필요 자원
-시장과 마트 사진 주제선정
✔주제 망 예비 구성
➙ 브레인스토밍
➙ 유목화
➙ 주제 망
✔기본 어휘 및 중심 개념 선정
✔학습내용/ 활동 예상 안 구성
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대해 설명하고 그에 따른 유아수학교육 교수학습방법을 선택하여 일일 계획안을 작성해 보았다. 유아는 놀이를 통해 학습하며 주변의 구체적인 사물을 탐색하고 상황을 이해하는 지식과 태도, 기술 등을 발달시키게 된다. 유아의 놀이가 보
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