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Ⅴ. 마인드맵의 원리
Ⅵ. 마인드맵의 작성법과 실제
1. 마인드맵 작성법과 규칙
2. 마인드맵의 작성법
1) 준비 도구
2) 마인드맵핑 작성 과정
Ⅶ. 마인드맵의 수업모형
Ⅷ. 마인드맵의 지도방법
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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절차
3. 자산담보부채권의 발행효과
1) 발행자 측면
2) 투자자 측면
Ⅳ. 임금채권
1. 임금채권의 개념
2. 임금채권보장제도 도입취지
3. 체당금 지급요건
1) 체당금 지급사유
2) 사업주 요건
3) 근로자 요건
4. 체당금 지급액
5. 체당금 청
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https://www.brainmedia.co.kr/MediaContent/MediaContentView.aspx?MenuCd=BRAINSCIENCE&contIdx=22897
브레인미디어
https://www.dailian.co.kr/news/view/1144157/?sc=Naver
데일리안
https://rooftoproom-whale.tistory.com/30
티스토리 블로그 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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)
→사회의 지도 또는 치료를 목표로 하고 있으며, 사회의 자발성-창의성을 발휘하게 하는 데에 목표가 있음 1 창의성 계발의 입장
2 창의성 계발 기법들
1)탐구학습
2)브레인스토밍
3)씨네틱스
4)PMI
5)여섯색깔 사고의 모자
6)역할극
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토픽을 선정한다.
3. 문제나 시나리오를 브레인스토밍한다.
4. 문제의 프레임을 구상한다.
5. 문제를 구체적으로 진술한다.
6. 학습문제로 개발한다.
7. 문제해결의 자원들을 확인한다.
Problem Design
◈ 교과목 명 : 중학교 1학년 기술 “
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브레인 스토밍 기법의 4가지 기본 규칙을 보완하기 위해서 창의성 check list를 사용할 수 있는데 대표적인 checklist중의 하나. scamper는 Osborn이 제안한 체크리스트를 보완하여 스캠퍼 기법의 각 내용은 외우기 쉽고 실생활에 많은 도움을 주기 때
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토를 하고, 중급자의 경우 월화목금으로
한다. 유산소의 경우는 체지방제거가 목적인 경우 5일, 일반적으론 3~4일을 한다
Ⅶ. 운동의 단계
1. 준비운동(워밍업) - 스트레칭- 본운동- 정리운동(쿨다운) - 스트레칭(본격적인유연성운동)
2. 준
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토의 시 추가되어야 할 개념에 대한 평가
파)유아들에게 어려웠던 개념
하)유형화ㆍ습관화된 토의의 패턴
3. 집단토의 사례분석
실행 단계만을 소개한 실제 사례를 보여줌
원리를 조명해 주는 토의 내용은 진하게 부각시킴
각 단계별로 사례
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토의의 운영
5) 제5단계: 토의의 종결
2. Galbraith & Jones의 수업모형
1) 1단계: 딜레마의 제시
2) 2단계: 입장의 진술
3) 3단계: 추론의 검토
4) 4단계: 입장의 재고
3. Arbuthnot과 Faust의 수업모형
1) 1단계: 추론 단계에 따른 소집단 편성
2) 2단계:
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절차
2) 행동적 측면 수업의 실제
Ⅶ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 지도 방법
Ⅷ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도
2. 토의식 수업
3. 실천을 위한 지도
4. 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발
5. 교사
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