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교수-학습방법 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 19
4. 교사역할 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 20
5. 환경구성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 22
Ⅲ. 평가
1. 평가
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교수이인철 개인홈피교육학개론 www.cyworld.com/ttangchoo
네이버 위키백과 http://100.naver.com/100.nhn?docid=19801
네이트 위키백과 http://ko.wikipedia.org/wiki
우리나라 교육의 역사 http://yj651215.blog.me/140078599707
감사합니다. Ⅰ. 교육의 역사적 기초
1.교
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(도덕교육)의 봉사활동학습
1. 봉사활동 학습의 개념
2. 봉사활동 학습의 이론적 근거
3. 도덕 공동체 형성을 위한 봉사활동 학습의 실행 절차
1) 준비(preparation)
2) 봉사활동(service)
3) 반성(reflection)
4) 축하(celebration)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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이론의 개발 계기
2) 인간관계론의 의미
3) 비판
2. 행동과학
1) X이론
2) Y이론
3. 미시조직행동론
Ⅲ. 환경적응력의 추구
1. 시스템이론
1) 이론적 배경
2) 시스템적 접근 방법
3) 경영활동에의 활용
2. 상황적합이론
1) 상황의 법칙
2)
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학습에 필요한 이론적 배경
1. 학교교육과 수학교육과의 관계
2. 수학교육의 목적
3. 수학과의 성격
Ⅲ. 7차 수학과 교육과정
1. 개정의 필요성
2. 성격
3. 목표
4. 교수 ․ 학습 방법 및 평가
Ⅳ. 연간 지도 계획
Ⅴ. 단원의 개
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이론이란?
2. 콜버그의 도덕발달이론에 대한 비판.
3. 도덕교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의와 길리건의 배려윤리.
4. 나딩스의 배려윤리와 배려교육론.
5. 중학교 도덕교과에서 배려윤리와 연관된 내용.
6. 배려윤리와 관련된 나
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학습목표 - 차시 학습문제 - 차시 학습활동의 구조에 일관성을 유지한다
4. 수업에 들어가기 전에 반드시 평가목표를 설정하고 인지한다
5. 드라마틱한 수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
6. 다양하고 창의적인 교수방법을 개발하고 적
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의의
① 미술작품의 가치 평가를 위한 경험적 과정(비평의 교수-학습)에서는 예술가와 작품이
추구하는 의미가 무엇인지를 탐구해 나간다.
② 작품의 정신적 세계에서 찾아낼 수 있는 다양한 인간의 의식과 개성, 그리고 삶의 방
식에 대하여
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교수 학습 방향
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< 1. 수업 설계를 위한 이론적 배경 >
* 수업에 대한 견해
* 수업 설계에 대한 견해
* 전통적인 교수학습 방법과 좋은 교수학습 방법
* 수업 설계에 대한 관점
< 2. 수업 설계의 절차 >
* 수업 설계의 요소
* 교육과정 및
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이론
2. 사회화
3. 문화
4. 문화지체
5. 또래집단의 종류와 특징 및 교육적 의의
Ⅱ. 교육일반
1. 평생(교육)학습
2. 가상/사이버 대학
3. 주5일제 수업
4. 환경교육
5. 피그말리온 효과
Ⅲ. 일반상식
1. 시너지 효과
2. 아웃소싱
3. 아노미
4.
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